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重庆师范大学在职攻读教育硕士专业学位

一、项目概述

(1)重庆师范大学在职攻读教育硕士专业学位项目，旨在为在职教师提供系统化的高级教育理论与实践相结合的学习机会。该项目依托重庆师范大学丰富的教育资源，结合当前教育改革与发展趋势，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质教育管理人才和教学研究人才。通过该项目，学员可以在不影响本职工作的同时，提升自身专业素养，为我国教育事业的发展贡献力量。

(2)项目课程设置科学合理，涵盖了教育学、心理学、课程与教学论、教育管理等多个学科领域，旨在全面提高学员的教育理论水平和实践能力。课程采用理论与实践相结合的教学模式，注重学员的个性化发展，通过专题讲座、案例分析、小组讨论、教育实习等多种教学手段，使学员能够深入理解教育现象，掌握教育规律，提高解决实际教育问题的能力。

(3)重庆师范大学在职攻读教育硕士专业学位项目拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。教师们均为各自领域的专家学者，具有丰富的教学经验和深厚的学术造诣。项目还与国内外知名高校和教育机构保持紧密合作关系，为学员提供丰富的学术交流和实习实践机会，助力学员在学术研究和教育教学实践中取得显著成果。

二、招生对象及条件

(1)招生对象主要为具有国民教育序列本科及以上学历的在职教师、教育管理人员以及教育工作者。要求申请人热爱教育事业，具备良好的职业道德和教育教学能力，具备较强的学习能力和创新意识。此外，申请人应已从事教育教学工作满一定年限，并取得一定的教学成果。

(2)报名参加重庆师范大学在职攻读教育硕士专业学位项目的申请人需满足以下条件：年龄一般不超过45周岁，身体健康，能够适应在职学习的要求。申请人需提供身份证、学历证书、学位证书、工作证明等相关材料，并按照规定的时间和方式提交报名申请。

(3)在审核申请人资格时，学校将综合考虑其工作经历、教学成果、学术水平以及个人综合素质等方面。特别优秀的申请人，如具有高级职称、在教育教学领域取得显著成绩者，可适当放宽条件。同时，学校将组织面试，对申请人的综合素质进行综合评估，确保选拔出具备较高学术水平和实践能力的优秀人才。

三、课程设置与学习方式

(1)课程设置涵盖教育基本理论、教育政策法规、教育心理学、教育管理学、课程与教学论、教育技术等多个模块，旨在为学员提供全面的教育理论知识和实践技能。课程内容紧密结合教育实际，注重培养学员的教育研究能力和创新意识。

(2)学习方式采用线上与线下相结合的模式，线上课程以网络教学为主，学员可根据自身时间灵活安排学习进度；线下课程包括集中授课、研讨、实习等，强化学员的实践操作能力。此外，项目还设立导师制，为学员提供个性化指导。

(3)课程设置注重学员的自主学习和合作学习，通过案例分析、小组讨论、教育实习等环节，提升学员的分析问题、解决问题的能力。同时，项目鼓励学员参与学术研讨会、教育论坛等活动，拓宽学术视野，增强学术交流。

四、师资力量与教学资源

(1)重庆师范大学在职攻读教育硕士专业学位项目拥有一支高素质、高水平的师资队伍。该校教师中，具有高级职称的教师比例达到60%，其中教授、副教授等高级职称教师占全体教师的40%。这些教师中，博士学位持有者占比超过80%，具有海外留学背景的教师占比达到20%。以2022年为例，项目共有专兼职教师50余人，其中正高级职称教师15人，副高级职称教师25人。

以张教授为例，他担任教育管理学课程的教学工作，曾主持国家社会科学基金项目2项，省级科研项目5项，发表了教育管理领域学术论文30余篇。张教授的教学风格深受学员喜爱，其课程《教育领导力》连续三年被评为校级精品课程。

(2)项目教学资源丰富，图书馆藏书量超过100万册，其中教育类图书占比达30%。此外，学校还设有教育技术中心、心理测评实验室、教育研究实验基地等多个教学辅助设施。在2022年，学校投入500万元用于购买新的教育技术设备和教学资源，以提升教学质量。

以李博士为例，他担任教育心理学课程的教学，并负责心理测评实验室的管理。李博士利用实验室资源，带领学员开展了一系列心理测评实验，使学员在实践中掌握心理测评方法。实验室自成立以来，已接待学员实验实践500余人次，完成心理测评项目30余项。

(3)学校与国内外多家知名高校和教育机构建立了合作关系，为学员提供丰富的学术交流和实习实践机会。例如，与北京大学、清华大学等高校开展联合培养项目，为学员提供国内外优质教育资源。2022年，项目学员参加国内外学术会议和论坛30余次，发表学术论文50余篇。

此外，学校与重庆市内外多所学校合作，为学员提供实习实践基地。以某中学为例，该校成为重庆师范大学教育硕士专业学位项目的实习实践基地，自2018年起，已有100余名学员在该校进行教育教学实习，实习效果得到了实习学校的