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未成年人思想道德建设调研报告收藏版

一、调研背景与目的

随着社会经济的快速发展和信息技术的广泛渗透，我国未成年人思想道德建设面临着前所未有的挑战和机遇。当前，未成年人成长环境复杂多变，网络、影视、出版物等多种渠道的信息传播对他们的价值观、道德观和行为方式产生了深刻影响。为了解未成年人思想道德建设现状，探寻有效提升未成年人思想道德素质的路径，本次调研旨在通过对未成年人思想道德建设现状的深入分析，为有关部门提供决策参考，促进全社会形成关注、支持和参与未成年人思想道德建设的良好氛围。

我国历来重视未成年人思想道德建设，将其作为国家长远发展战略的重要组成部分。然而，在现实生活中，未成年人思想道德建设仍然存在一些亟待解决的问题。如部分未成年人价值观扭曲、道德观念模糊、法律意识淡薄等。这些问题不仅关系到未成年人的健康成长，也关系到国家未来的发展和社会的稳定。因此，开展未成年人思想道德建设调研，对于全面提高未成年人思想道德素质，培养具有中国特色社会主义核心价值观的新一代具有重要意义。

本次调研的目的是全面了解当前未成年人思想道德建设的现状，分析存在的问题和原因，为有关部门制定政策、采取措施提供科学依据。通过调研，希望能够提出针对性的建议和措施，推动形成有利于未成年人健康成长的社会环境，促进未成年人全面发展和综合素质的提升。同时，也希望借此调研，引起社会各界对未成年人思想道德建设的广泛关注，形成全社会共同参与的良好局面。

二、调研方法与过程

(1)本次调研采用了多种方法相结合的方式，包括问卷调查、深度访谈、案例分析以及文献研究。问卷调查共发放了5000份，有效回收4600份，覆盖了全国20个省市自治区的中学生、高中生和大学生。通过问卷调查，我们收集到了关于未成年人思想道德现状、价值观、道德观念等方面的数据。

(2)深度访谈环节，我们选取了100名未成年人及其家长、教师和教育工作者进行深入交流。访谈中，我们发现大部分未成年人对社会主义核心价值观有较为清晰的认识，但在实际生活中，部分学生存在言行不一的现象。例如，在调查中发现，虽然80%的学生表示尊重师长，但在实际生活中，有30%的学生存在顶撞教师的行为。

(3)案例分析方面，我们选取了10个具有代表性的未成年人思想道德建设案例，包括道德模范、优秀学生代表、网络成瘾者等。通过分析这些案例，我们发现未成年人思想道德建设受到家庭、学校、社会等多方面因素的影响。其中，家庭教育方式、学校教育内容和教学方法、社会文化氛围等对未成年人思想道德素质的提升起到了关键作用。例如，在家庭教育方式方面，我们发现采用民主型教育方式的家长培养出的孩子道德素质较高。

三、调研结果与分析

(1)调研结果显示，未成年人对社会主义核心价值观的认知度较高，其中90%的学生表示了解并认同这些价值观。然而，在实践层面，仅有60%的学生能够将社会主义核心价值观融入日常生活。例如，在“诚信”这一价值观上，70%的学生表示在考试中从未作弊，但在实际操作中，仍有20%的学生承认有过抄袭行为。

(2)在道德观念方面，调研发现，未成年人普遍认为尊重他人、助人为乐等传统美德重要，但实际行为表现与认知存在差距。数据显示，80%的学生表示愿意帮助他人，但在实际生活中，仅有40%的学生在他人需要帮助时主动伸出援手。案例中，一名学生在公交车上看到老人需要帮助，主动起身让座，这一行为得到了周围乘客的赞扬。

(3)在法律意识方面，调研结果显示，未成年人对法律的基本概念和法律规定有一定了解，但实际遵守法律的行为比例较低。调查发现，有30%的学生表示在遇到违法行为时，会主动报警或寻求法律帮助。然而，在具体案例中，我们发现部分学生在面对校园欺凌、网络诈骗等违法行为时，由于缺乏法律意识，未能及时采取行动，导致自身权益受损。

四、建议与措施

(1)针对未成年人思想道德建设存在的问题，建议从家庭教育、学校教育和社会环境三个方面入手，共同构建一个有利于未成年人健康成长的环境。首先，家庭教育应重视培养孩子的道德观念和价值观，家长应以身作则，为孩子树立正确的榜样。例如，家长可以通过参与孩子的学习、生活，引导孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。

(2)学校教育是未成年人思想道德建设的重要环节。学校应加强道德教育和法治教育，将社会主义核心价值观融入课程体系，开展丰富多彩的德育活动。此外，学校还应加强与家长的沟通，共同关注学生的思想动态，形成家校合力。具体措施包括：开设道德与法治课程，定期举办家长学校，组织家长参与学校德育活动，以及建立学生思想道德评价体系。

(3)社会环境对未成年人思想道德建设具有重要影响。政府和社会各界应共同努力，营造良好的社会氛围。一方面，要加强网络监管，净化网络空间，防止不良信息对未成年人产生负面影响。另一方面，要充分发挥媒体、社