12总也倒不了的老屋说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

12总也倒不了的老屋说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

《12总也倒不了的老屋》是2024-2025学年三年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本文通过讲述一个充满童趣的故事，描述了一座老屋在经历多次倒塌危机后，依然屹立不倒的奇妙现象。主要内容包括：

1.老屋的坚固与神奇。

2.老屋与周围环境的和谐相处。

3.老屋在面临倒塌危机时，各种生物的帮助与保护。

4.故事中传递出的关爱他人、保护环境的价值观念。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《总也倒不了的老屋》，培养学生朗读、默读的能力，理解文中描述老屋坚固、神奇的语言表达，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创意表达。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，引导他们从故事中发现问题、解决问题，培养推理、判断和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解民间故事的特点，感受中华传统文化的魅力，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏故事中的生动形象和美好情感，提高学生的审美情趣，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够阅读简单的课外书籍和文章。在语文学习方面，他们已经学习了一些基本的修辞手法和文学常识，能够理解简单的寓言故事和童话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对富有想象力的事物充满兴趣，喜欢听故事和讲故事。他们在学习过程中表现出较强的观察力和记忆力，但可能缺乏深度思考和批判性思维。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解故事中更深层次的寓意和价值观念。

-掌握并运用一些复杂的修辞手法。

-将故事中的情节和人物形象进行创意性的联想和拓展。

-在阅读过程中，可能会对一些生僻字词和句式结构产生理解障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述故事情节，引导学生理解课文内容，解析修辞手法，培养学生的阅读理解能力。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的角色特点和寓意，激发学生的思考和表达能力。

3.情境教学法：通过模拟故事情境，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节，增强学生的情感体验和参与度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的图片和关键句段，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解故事。

2.教学软件应用：使用教学软件进行互动问答，巩固学生对课文知识的掌握。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、音频等，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们有没有见过很老很旧的房子？”来引起学生的兴趣，让他们思考并分享自己的经验。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于房子的描述和故事，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《总也倒不了的老屋》的故事情节，强调老屋的特点和它在故事中的象征意义。

-举例说明：通过故事中的具体例子，如老屋帮助小动物们、老屋的结构坚固等，帮助学生理解老屋的特殊性。

-互动探究：将学生分组，让他们讨论老屋为什么能够总也倒不了，以及老屋在故事中扮演的角色。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己的话复述故事中的关键情节，或者画出老屋和小动物们的互动场景。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生表达清晰，对有困难的学生提供帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调老屋的象征意义和对周围环境的积极影响，以及故事传递的关爱和保护的价值观。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据自己对故事的理解，写一篇关于老屋的短文，可以是续写故事，也可以是自己的感想。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师出示一张老屋的图片，引导学生观察并提问：“你们认为这座老屋有什么特别的地方？”

-学生分享自己的观察和想法。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题《总也倒不了的老屋》。

2.新课呈现

-教师开始讲述故事，边讲边提问，引导学生关注故事细节。

-讲解老屋的特点，如它的结构、材料和历史，以及它在故事中的作用。

-通过故事中的例子，如老屋为小动物们提供庇护，说明老屋的重要性和它所代表的价值。

3.巩固练习

-学生分组讨论，每组选择一个故事情节进行复述，或者选择一个角色进行角色扮演。

-学生展示自己的复述或扮演，其他学生进行评价。

-教师对学生的表现给予反馈，并指出需要改进的地方。

4.课堂总结

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