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学必求其心得，业必贵于专精
学必求其心得，业必贵于专精
学必求其心得，业必贵于专精
第一单元化学是认识和创造物质的科学
单元规划
化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及变化的历史,化学与人类文明和社会进步息息相关。化学与科学技术社会的关系,化学与可持续发展的关系使化学成为一门中心的实用的创造性的学科。
通过讨论与交流人类对酸碱定义的变化发展以及金属的发现顺序和应用,使学生充分感受到化学是打开物质世界的钥匙，化学是人类创造新物质的工具。本专题的学习，让学生认识到化学科学发展的历史，是人类逐步认识物质的组成结构性质变化的历史，是一部合成创造更多新物质,推动社会经济发展和促进人类文明进步的历史。通过化学理论的介绍,认识化学学科理论的建立和发展使人们更深刻地认识了客观物质世界.化学学科有很强的继承性，回顾历史，展望未来,使学生得到很多有意的启示。
人类不仅要开发利用自然资源，还要制造、合成有特殊性能的新物质，以适应生产和人们生活的需要,通过实验将天然纤维制成化学纤维，使学生产生感性认识，化学在推动人类进步和科技发展中起了核心科学作用，应用化学实现了物质的人工转化和合成并且对生活、生命、生产中的化学过程实现按需调控。化学不但能够大量制造各种自然界已有的物质,而且能够根据人类需要创造出自然界不存在的物质.化学与人类生存质量、生存安全息息相关。在满足人类衣食住行的基本需求后，化学又创造了许多饲料和肥料的添加剂、食品添加剂,化学还创造了许多功能材料，用以制造各种服装材料、高速交通工具、高效计算机、通讯设备和生活用具；化学创造了药物，提供了诊断方法，使人类在20世纪战胜和消灭了某些疾病，延年益寿.
课时安排：化学是打开物质世界的钥匙1课时
化学是人类创造新物质的工具1课时
化学是打开物质世界的钥匙
从容说课
化学作为一门自然科学,它经历了实用和手工艺时期、炼丹术时期、化学变革时期、原子分子论形成时期、有机化学诞生和发展时期、物理化学时期等,也可以分为古代、近代、现代等.化学学科的特点是它的发展受到一定的社会条件，特别是受经济发展的影响，是随社会不断的进步而逐渐发展而形成的。在化学理论的发展中，原子分子学说是最重要的,它是近代化学的标志.元素周期律、化学反应质量守恒定律的发现，奠定了宏观化学反应动力学的基础；尿素的合成彻底动摇了生命学说，有机化学得到迅猛发展。到十九世纪下半叶，化学的分支——无机化学、分析化学、有机化学与物理化学相继形成。
20世纪，现代物理技术的发展大大拓宽了人们的观察能力，人们发现了物质结构和性质关系的规律，为人们遇见化学反应的可行性、判断化学反应的方向、发展合成化学指出了方向，为功能材料设计和合成提供了依据.化学还冲破了传统的学科界限与临近学科相互渗透交叉，展示出其巨大的生命力.
在教学中组织学生在大致了解化学发展史的基础上，从具体的案例中了解人们对物质及其变化的认识是怎样不断发展和深入的，领悟科学发展的曲折历程和科学家为此付出的努力.这些案例可以包括:氧化说打破了燃素说的统治，对酸碱理论的认识,化学元素概念的建立，化学元素符号、名称、化学式的建立，物质结构理论的发展，元素周期律的发现和无机化学的发展,元素周期表的演变，化学元素的发现，近代有机结构理论的建立和发展，近代价键理论的建立和发展，电化学理论的建立，溶液理论的发展.
本专题内容兼具有复习、开拓性、开放性和发散性,因此在教学内容的选取和安排上、教学方式的选择上都有一定的灵活性。在教学上充分调动学生学习的积极性，发挥学生学习的主动性，鼓励学生围绕学习目标，引用必修模块学习的内容联系社会、联系实际，也可以用探究的形式,将班级学生分成几组，将中学中涉及的理论让学生去探究,让学生到图书馆、网页上查找资料，同组学生归纳、合作、探讨、分析、汇总，让同班学生在一起进行交流,共同学习。教师在教学中可以用教材提供的案例或选用感兴趣的其他案例做典型分析，帮助学生理解案例中所涉及的化学物质、化学过程所蕴涵的化学思想和化学方法，帮助学生体会、领悟化学与社会发展的关系.教学过程一定让学生成为学习活动的主角，避免把教学内容上成讲座的形式。
教学重点
原子分子论、元素周期律、质量守恒定律等化学理论
教学难点
认识化学理论的形成、意义及价值
教具准备
道尔顿、阿伏加德罗、门捷列夫等几位科学家的照片,DNA的双螺旋模型
碳酸氢钠溶液、盐酸、氢氧化钠溶液及指示剂，铝、铁、铜等几种金属，多媒体教室
三维目标
知识与技能
1。较为深刻的认识化学学科研究的内容。
2.了解化学学科一些基本的化学原理和理论。
3.用化学原理解释生产、生活中实际问题。
4。了解化学发展的前景及对人类的贡献.
过程与方法
1.通过对化学史的探究掌握进行科学研究的方法.
2.培养学生能够提出问题、搜集材料及分析
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