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学校预防校园欺凌工作制度(2)

二、校园欺凌预防教育与宣传

(1)学校应设立专门的校园欺凌预防教育课程，针对不同年级的学生进行分层教育。小学阶段主要培养孩子的自我保护意识和同伴关系处理能力；初中阶段则侧重于道德法治教育和心理辅导，帮助学生建立正确的价值观和行为规范；高中阶段则加强法律知识教育，提高学生的法律意识。根据教育部发布的《关于预防中小学生欺凌的指导意见》，我国已有超过80%的中小学开展了校园欺凌预防教育，通过多种形式如讲座、宣传片、主题班会等，让学生深刻认识到校园欺凌的危害。例如，某中学通过开展“反欺凌”主题班会，让学生分享自己的经历，提高了学生对校园欺凌的认识，有效预防了校园欺凌事件的发生。

(2)学校应定期举办校园欺凌预防宣传活动，充分利用校园广播、宣传栏、校园网站等渠道，广泛宣传校园欺凌的预防和处理知识。同时，邀请家长、社会人士参与，共同营造良好的校园环境。据《中国校园欺凌现状调查报告》显示，家长对校园欺凌的知晓率仅为35%，远低于学生对校园欺凌的认知。因此，学校应加强与家长的沟通，定期举办家长讲座，提高家长对校园欺凌的认识，共同为孩子的健康成长保驾护航。此外，学校还可以通过举办“校园欺凌日”等活动，提高全校师生的防范意识。例如，某小学在“校园欺凌日”期间，组织了“反欺凌知识竞赛”、“反欺凌主题绘画”等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习防范校园欺凌的知识。

(3)学校应鼓励学生积极参与校园欺凌预防教育与宣传活动，发挥学生的主体作用。可以通过成立校园欺凌防治委员会，让学生代表参与校园欺凌的预防和处理工作。同时，学校可以设立匿名举报箱，鼓励学生勇敢举报校园欺凌行为。据《中国校园欺凌现状调查报告》显示，有超过60%的学生表示愿意在发现校园欺凌行为时进行举报。某中学在校园欺凌防治委员会的推动下，成功处理了多起校园欺凌事件，有效维护了校园的安全和谐。此外，学校还可以邀请专业人士进行培训，提高学生自我保护能力和应对校园欺凌的技巧。例如，某中学邀请心理专家为学生开展“如何应对校园欺凌”讲座，帮助学生学会正确处理人际关系，提高心理素质。

三、校园欺凌的发现与处理

(1)学校应建立健全校园欺凌的发现机制，鼓励师生、家长和社会力量共同参与。一旦发现校园欺凌行为，应立即启动应急预案，确保受害学生得到及时救助。学校应设立专门的心理辅导室，为受害者提供心理疏导和关爱。根据《全国中小学校园欺凌事件应急处置指南》，校园欺凌事件发生后，学校应在24小时内向当地教育行政部门报告，并采取必要措施保护受害学生的隐私。例如，某中学在发现校园欺凌事件后，迅速组织心理教师和班主任对学生进行心理干预，同时与家长沟通，共同关注受害学生的心理健康。

(2)学校应明确校园欺凌的处理流程，确保处理过程的公正、公平。对于校园欺凌行为，学校应依法依规进行处理，对施暴者进行严肃处理，包括但不限于警告、记过、留校察看等纪律处分。同时，对受害者进行安抚和关爱，帮助其恢复正常生活。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对于情节严重的校园欺凌行为，学校应将情况通报家长，并建议家长配合学校进行教育。例如，某中学在处理一起校园欺凌事件时，对施暴者进行了相应的纪律处分，并对受害者进行了心理辅导，确保了受害者的合法权益。

(3)学校应定期对校园欺凌事件进行总结和分析，查找问题，完善预防措施。通过建立校园欺凌事件档案，对每起事件进行详细记录，包括事件经过、处理结果、受害者情况等。此外，学校还应定期开展校园欺凌防治工作自查，及时发现和纠正工作中存在的问题。根据《全国中小学校园欺凌防治工作实施方案》，学校应将校园欺凌防治工作纳入年度工作计划，确保防治工作落到实处。例如，某中学通过定期开展自查，发现校园欺凌防治工作中存在宣传力度不够、家长参与度不高等问题，并及时采取措施加以改进。

四、校园欺凌预防工作的监督与评估

(1)学校应设立校园欺凌预防工作监督小组，由校领导、教师、学生代表和家长代表组成，负责监督校园欺凌预防工作的实施情况。该小组定期召开会议，对校园欺凌预防教育的开展、宣传活动的效果、应急预案的执行等进行评估。据《中国校园欺凌现状调查报告》显示，设立监督小组的学校，校园欺凌事件发生率降低了30%。例如，某中学的监督小组通过定期检查，发现并纠正了部分班级未按计划开展预防教育课程的问题，有效提升了预防工作的实效性。

(2)学校应将校园欺凌预防工作纳入年度绩效考核，对教师、班主任和相关部门的工作进行评估。评估内容包括预防教育的开展情况、学生参与度、家长满意度等。根据《全国中小学校园欺凌防治工作实施方案》，学校应将校园欺凌预防工作纳入教师考核体系，对表现突出的教师给予表彰和奖励。例如，某中学对在校园欺凌预防工作中表现突出的教师进行了表彰，激发了教师参与预防工作的积极性