《雪孩子》教学设计.docxVIP

PAGE

1-

《雪孩子》教学设计

一、教学目标

(1)教学目标方面，本节课旨在通过《雪孩子》这篇童话故事的学习，培养学生对文学作品的阅读兴趣和审美能力。通过引导学生深入理解故事情节，学生能够体会作品所蕴含的深刻情感，培养他们的想象力和创造力。同时，通过课堂讨论和写作练习，提升学生的语言表达能力和思维品质。

(2)具体来说，本节课的教学目标包括：首先，学生能够正确朗读课文，理解故事内容，并能够用自己的话复述故事情节；其次，通过分析故事中的角色和情节，学生能够领悟到作品中传达的道德观念和人生哲理，如善良、勇敢、友谊等；最后，通过写作练习，学生能够尝试模仿作品的语言风格，创作自己的童话故事，锻炼他们的写作能力。

(3)此外，本节课还将注重培养学生的合作学习能力。通过小组讨论和角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高他们的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，教师还将注重启发学生的思考，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的独立思考和创新能力。通过这些教学目标的实现，学生不仅能够掌握阅读和写作的基本技能，还能在情感态度价值观方面得到提升。

二、教学重点与难点

(1)教学重点在于引导学生深入理解《雪孩子》的故事情节，把握故事中的主要人物形象和他们的性格特点。根据教学实验数据，学生在阅读理解方面普遍存在对细节把握不足的问题，因此，本节课将着重培养学生对细节的关注能力。例如，通过分析雪孩子与小女孩之间的互动，让学生体会他们之间深厚的友谊，并引导学生思考这种友谊背后的深层含义。

(2)教学难点在于如何帮助学生理解故事中所蕴含的道德观念和人生哲理。据调查，学生在面对这类抽象概念时，往往难以理解和内化。针对这一难点，教师将采用案例分析法，结合现实生活中的实例，引导学生从故事中提炼出有益的启示。例如，通过对比雪孩子和小女孩在面对困境时的不同表现，让学生认识到勇敢和坚持的重要性。

(3)此外，本节课的难点还在于培养学生的写作能力。在写作教学中，学生往往面临语言表达不流畅、结构不清晰等问题。为了突破这一难点，教师将采用示范法和小组合作法，引导学生学习作品中的写作技巧。例如，通过分析故事中的对话描写，让学生了解如何运用对话来塑造人物形象，并通过小组合作完成仿写练习，提高学生的写作水平。同时，通过定期的写作反馈和评价，帮助学生不断改进写作技巧，提升写作能力。

三、教学过程

(1)教学过程将从导入环节开始，通过播放与雪相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入故事情境。随后，教师将引导学生朗读课文，注意节奏和语调，让学生初步感知故事内容。在朗读过程中，教师将适时进行指导和纠正，确保学生能够正确发音和理解词语含义。

(2)接着，进入故事分析环节。教师将引导学生分角色朗读，通过角色扮演来深入理解故事中的人物形象和情节发展。在这一环节，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。同时，教师将结合具体案例，如雪孩子和小女孩的互动场景，引导学生分析人物性格和故事主题。

(3)最后，进行写作实践环节。教师将根据故事内容，设计一系列写作任务，如续写故事、创作类似题材的童话等。学生将在小组内合作完成写作任务，教师将巡回指导，提供反馈。在学生完成写作后，组织全班分享和评价，鼓励学生互相学习，共同进步。教学过程将以学生为主体，注重培养学生的自主学习和创新能力。