幼儿园大班教案《不随地吐痰》(二).docxVIP

PAGE

1-

幼儿园大班教案《不随地吐痰》(二)

一、活动目标

(1)本活动旨在帮助幼儿园大班儿童树立正确的卫生观念，培养良好的公共卫生习惯，使他们认识到随地吐痰对环境和他人的危害。通过活动，孩子们能够了解痰液中可能含有的细菌和病毒，学会在咳嗽或打喷嚏时使用纸巾或肘部遮挡，避免将痰液直接吐在地上。此外，活动还将引导孩子们思考如何通过自己的行为影响周围的环境，培养他们的责任感和集体荣誉感。

(2)活动目标还包括提高孩子们的语言表达能力和团队合作意识。在活动中，孩子们将通过角色扮演、小组讨论等形式，学习如何用恰当的语言表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。通过团队合作，孩子们将共同完成一些任务，如制作宣传海报、编写朗朗上口的儿歌等，从而在愉快的氛围中增强团队协作能力。同时，活动还将培养孩子们的自信心，让他们在集体面前敢于表达自己，提高社交能力。

(3)此外，活动还致力于培养孩子们的环保意识和节约意识。通过展示随地吐痰对环境造成的污染和浪费，孩子们将认识到保护环境的重要性。活动将引导孩子们从自身做起，从小事做起，如节约用水、减少一次性用品的使用等，从而在日常生活中践行环保理念。同时，活动还将教育孩子们要珍惜资源，养成良好的生活习惯，为构建和谐美好的社会环境贡献自己的力量。

二、活动准备

(1)活动前，需要准备一系列与随地吐痰相关的教学资料，包括图片、视频和案例。例如，收集城市街道、公园等公共场所随地吐痰的图片，用以展示随地吐痰的不文明行为和可能带来的后果；同时，准备相关疾病的科普视频，如肺结核等，以增强孩子们的直观感受。此外，收集一些成功案例，如某城市通过宣传教育活动显著降低随地吐痰现象的数据，以及一些国内外优秀环保公益组织的介绍，用以激励孩子们积极参与环保行动。

(2)为了提高活动的互动性和趣味性，准备一些与主题相关的教具和活动材料。例如，制作一些关于随地吐痰的卡通形象，用以吸引孩子们的注意力；准备一些互动游戏道具，如卡片、玩具等，让孩子们在游戏中学习相关知识。此外，准备一些奖励机制，如积分榜、小奖品等，以激发孩子们的参与热情。根据幼儿园大班儿童的年龄特点，选择易于理解、色彩鲜艳的教学材料，以提高他们的学习兴趣。

(3)在活动场地布置方面，考虑到活动需要孩子们进行角色扮演和小组讨论，因此，需要准备一个宽敞的教室或活动室。在活动室内，设置一个模拟城市街道的场景，包括道路、店铺、公园等元素，以供孩子们进行实地模拟。同时，为了确保活动安全，要对活动场地进行彻底的清洁和消毒，避免孩子们在活动过程中感染疾病。此外，考虑到活动可能涉及的户外环节，如户外游戏、实地观察等，需提前了解天气情况，并准备相应的防晒、防雨等防护用品。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过播放一段关于随地吐痰危害的科普视频，让孩子们直观地了解随地吐痰可能导致的疾病传播和环境污染问题。视频结束后，教师组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己从视频中获得的启示和感受。讨论过程中，教师引导孩子们关注随地吐痰的普遍现象及其对社会和个人的影响。例如，据统计，全球每年约有1.6亿人因呼吸道疾病死亡，其中部分原因与随地吐痰有关。通过案例分享，如某城市通过宣传教育活动，成功将随地吐痰现象降低了30%，孩子们深刻认识到改变这一行为的重要性。

(2)接下来，教师组织孩子们进行角色扮演活动。将孩子们分成小组，每组扮演不同的角色，如清洁工、行人、医生等。每个小组根据自己扮演的角色，模拟随地吐痰的场景，并讨论如何应对这一行为。例如，清洁工组可以讨论如何处理地上的痰渍，行人组可以讨论如何提醒他人不要随地吐痰，医生组可以讨论随地吐痰可能导致的疾病传播问题。在角色扮演过程中，教师鼓励孩子们积极思考，提出解决问题的方案。通过这一环节，孩子们不仅加深了对随地吐痰危害的认识，还提高了自己的沟通能力和团队合作意识。

(3)活动的最后一个环节是制作宣传海报。教师为每个小组提供绘画、剪纸、贴纸等材料，要求他们根据之前讨论的内容，设计一张具有创意和教育意义的宣传海报。在制作过程中，教师巡回指导，帮助孩子们解决遇到的问题。完成海报后，各小组在教室前展示自己的作品，并简要介绍创作思路。通过这一环节，孩子们不仅提高了自己的审美能力和动手能力，还学会了如何将所学知识转化为实际行动，为改善公共卫生环境贡献自己的力量。例如，某幼儿园在一次类似活动中，孩子们设计的宣传海报得到了社区居民的广泛好评，有效提高了周边地区的公共卫生意识。

四、活动延伸

(1)活动延伸之一是开展社区清洁活动。幼儿园组织孩子们在教师的带领下，定期参与社区清洁活动，如捡拾垃圾、擦拭公共设施等。通过实际参与，孩子们能够将所学到的卫生知识付诸实践，增强他们的社会责任感和环保意识。例如，可以与社区合作，设立“小小环保志愿者”称号，激励孩子们积