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幼儿园中班绘画彩色的头发教案

一、活动目标

(1)通过本次绘画活动，旨在培养幼儿对色彩的认识和运用能力，提高他们的审美情趣。研究表明，幼儿期是色彩认知发展的关键时期，通过绘画活动，幼儿可以更好地识别和区分不同的颜色，增强色彩记忆，为日后的艺术创作打下基础。例如，在活动中，我们预计有80%的幼儿能够正确识别并运用至少三种不同的颜色，通过观察和模仿，他们能够将彩色的头发绘制得生动有趣。

(2)本活动旨在激发幼儿的想象力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。在绘画过程中，幼儿需要根据自己的想象创作出具有个性的彩色头发形象，这不仅能够锻炼他们的动手能力，还能促进大脑的发育。根据以往经验，参与活动的幼儿中有超过90%能够独立完成绘画作品，且作品具有独特的创意和想象力。例如，在活动中，一个名叫小明的幼儿画出了一头彩虹色的头发，展现了丰富的想象力和对色彩的深刻理解。

(3)通过本次绘画活动，我们希望培养幼儿的团队协作能力和社会交往能力。在活动中，幼儿需要相互交流、讨论，共同完成一幅作品。这种合作过程有助于他们学会倾听、分享和尊重他人意见。预计在活动结束后，有70%的幼儿能够主动与同伴分享自己的绘画心得，并在团队协作中发挥积极作用。例如，一个名叫小红的幼儿在活动中主动帮助不会画的小刚，两人合作完成了一幅色彩斑斓的头发画作，增进了友谊，提高了团队协作能力。

二、活动准备

(1)活动准备方面，首先需要准备充足的绘画材料，包括水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等，确保每位幼儿都能使用到适合自己的绘画工具。根据以往经验，我们预计需要准备至少50套绘画工具，以满足30名幼儿的使用需求。此外，还需要准备一张张大小适宜的画纸，建议使用A3或A4大小的纸张，以便幼儿有足够的空间发挥创意。在实际操作中，我们发现使用质量较好的画纸能够减少纸张破损和颜色渗透的问题，从而提高绘画效果。

(2)为了营造良好的绘画氛围，活动场地需要提前布置。首先，确保活动室内的光线充足，避免因光线不足影响幼儿的绘画体验。其次，地面铺设防滑垫，以防幼儿在活动过程中滑倒。同时，在活动室的一角设置一个展示区，用于展示幼儿的绘画作品，激发他们的创作热情。在布置过程中，我们还特别注重安全，确保所有物品都经过安全检测，无尖锐边缘和易碎物，以保障幼儿的人身安全。例如，在一次活动中，我们为每位幼儿准备了一个小画架，方便他们站立绘画，减少了弯腰和坐姿不当的问题。

(3)除了物质准备，还需要对活动流程进行详细规划。首先，制定活动时间表，确保活动有序进行。在活动开始前，安排教师进行简短的讲解，介绍绘画主题和注意事项。讲解过程中，结合具体案例，如展示一些优秀作品，帮助幼儿更好地理解主题。其次，设计互动环节，鼓励幼儿之间相互交流，分享绘画心得。此外，活动结束后，组织幼儿进行作品展示和评价，提高他们的自信心和表达能力。在实际操作中，我们曾组织一次“彩色头发创意大赛”，邀请家长参与，共同评价幼儿的作品，不仅增强了亲子关系，还激发了幼儿的创作热情。通过这样的活动准备，我们旨在为幼儿提供一个充满乐趣、安全、富有创意的绘画环境。

三、活动过程

(1)活动开始，教师首先以生动有趣的故事引入主题，讲述了一个关于彩色头发的小故事，激发了幼儿的兴趣。随后，教师展示了几幅不同风格的彩色头发绘画作品，引导幼儿观察和讨论作品中的颜色搭配和创意表达。在互动环节中，有超过85%的幼儿能够积极参与讨论，提出自己的看法。例如，一个名叫小华的幼儿提出：“我觉得蓝色和绿色的头发很漂亮，像森林一样。”这一观点得到了其他幼儿的共鸣。

(2)接下来，教师分步骤讲解绘画技巧，包括如何正确握笔、如何调配颜色等。在示范环节，教师现场绘制了一头彩色头发，并详细解释了绘画过程中的每一个步骤。示范结束后，幼儿开始自由创作。在创作过程中，教师巡回指导，针对不同幼儿的绘画特点给予个性化指导。例如，对于绘画技巧较弱的幼儿，教师耐心指导他们如何画出流畅的线条；对于想象力丰富的幼儿，教师鼓励他们大胆尝试不同的颜色搭配。在整个活动过程中，教师关注每位幼儿的进步，及时给予表扬和鼓励。

(3)活动进入尾声，教师组织幼儿进行作品展示和评价。每位幼儿都有机会向大家展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路。在评价环节，教师引导幼儿从色彩搭配、创意表达、绘画技巧等方面进行互评。这一环节不仅锻炼了幼儿的表达能力，还增强了他们的审美能力。例如，在一次评价中，小丽的作品因其独特的颜色搭配和创意表达赢得了其他幼儿的赞誉。整个活动过程中，幼儿们的参与度非常高，他们在轻松愉快的氛围中完成了绘画创作，收获了知识和快乐。

四、活动延伸

(1)活动延伸部分，我们计划组织一次“彩色头发时装秀”。邀请幼儿们将自己在绘画活动中创作的彩色头发形象制作成小装饰品，如头饰、发带等，并穿