苏教版一年级下册第23课《小松树和大松树》PPT.pptxVIP

苏教版一年级下册第23课《小松树和大松树》

课程介绍与背景教学内容与方法教学过程与设计教学评价与反馈教学资源与开发教师专业素养提升contents目录

01课程介绍与背景

学生能够准确认读生字词，流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能分角色表演。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解课文，培养阅读能力和表达能力。教育学生懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。030201教学目标和要求

本课是一篇寓言故事，通过小松树和大松树的对话，阐述了做人要谦虚谨慎的道理。课文语言生动、形象，情节紧凑、有趣，容易引起学生的阅读兴趣。同时，课文所蕴含的深刻道理也对学生具有良好的教育意义。教材分析与特点教材特点教材内容

一年级学生已经具备了一定的阅读能力和表达能力，但对于寓言这种体裁的课文接触较少，需要教师的引导和帮助。学生情况学生需要通过本课的学习，掌握寓言的阅读方法，理解课文所蕴含的深刻道理，并能够将其应用到实际生活中。需求分析学生情况与需求分析

教学重点引导学生准确认读生字词，流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎的道理。教学难点如何引导学生深入理解课文所蕴含的深刻道理，并能够将其应用到实际生活中。同时，如何激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果也是本课的难点之一。教学重点与难点

02教学内容与方法

课文主题01《小松树和大松树》是一篇寓言故事，通过小松树和大松树的对话，告诉孩子们不能只看到自己的长处而骄傲自满，要看到别人的优点并向其学习。课文结构02课文采用对话形式，通过小松树和大松树的交流展开情节。整体结构清晰，语言生动。赏析重点03本课的语言优美，描写细腻。通过对话的展开，逐步呈现出小松树和大松树各自的性格特点和内心世界。同时，课文所蕴含的深刻道理也值得细细品味。课文解读与赏析

生字本课需要掌握的生字包括“松、多、呢、回、答、伯、孩、爷、托”。通过字形分析、偏旁部首归类等方法进行学习。词语本课涉及的词语有“松树、回答、孩子、爷爷、托起”等。通过词语搭配、造句等方式进行理解和运用。生字词语学习与运用

指导学生注意停顿和重音，读出小松树和大松树的不同语气和情感。同时，注意语调的抑扬顿挫，表现出寓言故事的趣味性。朗读技巧采用个别读、小组读、分角色读等多种方式进行朗读训练，提高学生的朗读兴趣和水平。训练方式朗读指导与训练

合作探究引导学生围绕“小松树和大松树各有什么特点”、“从故事中你学到了什么道理”等问题进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和探究精神。小组构建按照学生的性格特点和学习能力进行合理分组，每组4-6人，确保组内异质、组间同质。成果展示鼓励各小组以口头报告、角色扮演、手抄报等形式展示合作探究成果，增强学生的自信心和表达能力。小组合作探究学习

03教学过程与设计

导入新课，激发兴趣故事导入通过讲述一个关于小松树和大松树的简短故事，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。提问导入向学生提出问题，如“你们见过小松树和大松树吗？它们之间有什么不同？”等，引导学生思考并激发他们的好奇心。

教师范读课文，学生跟读，整体感知课文内容。朗读课文对课文中的生字词进行讲解，帮助学生理解词义并积累词汇。讲解生字词通过讲解和讨论，让学生了解小松树和大松树的特点以及它们之间的对话和互动。了解内容整体感知，了解内容

让学生分别扮演小松树和大松树的角色，通过表演的形式深入理解课文内容。角色扮演学生分组讨论小松树和大松树的特点和寓意，培养他们的合作精神和探究能力。分组讨论教师对学生的讨论进行点拨和引导，帮助他们深入理解课文寓意。教师点拨深入探究，理解寓意

拓展延伸，升华主题想象续写让学生发挥想象力，续写小松树和大松树的故事，培养他们的创新思维和写作能力。联系生活引导学生将课文中的寓意与现实生活相联系，让他们学会在生活中发现美、欣赏美。情感升华通过拓展延伸，让学生感受到小松树和大松树身上的美好品质，培养他们的审美情趣和良好品德。

04教学评价与反馈

学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和回答问题，与老师和同学互动频繁。学生参与度学生们能够保持较长时间的注意力集中，认真听讲，及时记录重要信息。注意力集中情况学生们在表达自己的观点和想法时，语言清晰、准确，有条理，能够运用恰当的词汇和句式。表达能力课堂表现观察评价

作业质量学生们的作业质量普遍较高，字迹工整，答题规范，能够准确理解题目要求并给出正确答案。错题订正情况对于作业中出现的错误，学生们能够认真订正，及时纠正自己的错误，加深对知识点的理解。作业完成率学生们能够按时完成作业，提交及时，作业完成率较高。作业完成情况分析

家长满意度家长们对本次课程的教学效果表示满意，认为老师讲解清晰、生动有趣，能够激发孩子们的学习兴趣。家长建议家