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小学综合实践《巧手制作不倒翁》教案

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在培养学生动手实践能力、创新意识和审美情趣。通过巧手制作不倒翁的活动，让学生在动手操作中体验科学原理，理解平衡与重心关系。根据我国教育部《关于全面深化课程改革，推进素质教育工作的意见》，小学阶段应注重培养学生的实践操作能力，本节课将安排约2小时的实践时间，以确保学生充分参与，通过数据统计，预计80%以上的学生能够独立完成不倒翁的制作。

(2)在知识目标方面，学生需要掌握以下内容：了解不倒翁的制作原理，包括重心位置与稳定性的关系；熟悉制作过程中所需的材料及工具，如橡皮泥、小木棍、彩色笔等；了解不倒翁在生活中的应用案例，如古代的水瓶、现代的电子玩具等。通过案例教学，如展示故宫博物院收藏的古代瓷器中的不倒翁造型，激发学生对传统文化的兴趣。

(3)在能力目标方面，学生需学会以下技能：合理规划制作步骤，提高时间管理能力；学会与他人合作，提高团队协作能力；培养观察能力和问题解决能力，如在制作过程中遇到重心不稳等问题时，能够通过调整橡皮泥的厚度或形状来解决。通过课堂实践，预计90%的学生能够独立发现问题并找到解决方法，同时，在作品展示环节，学生需能够清晰、准确地表达自己的创作思路，培养良好的表达能力。

二、教学重点与难点

(1)教学重点在于引导学生理解并掌握不倒翁的制作原理，特别是重心位置对稳定性的影响。学生需要通过实际操作，观察和调整重心，以实现不倒翁的稳定站立。此外，重点还包括学生能够熟练使用制作工具和材料，如橡皮泥、小木棍等，以及能够根据设计意图进行创新。

(2)教学难点主要体现在两个方面：一是学生如何通过实验和观察，准确找到并调整重心位置，使其达到最佳稳定状态；二是学生在设计制作过程中，如何克服材料选择和工具使用上的困难，实现创意的体现。这些难点需要教师通过详细的讲解和示范，以及适时的问题引导，帮助学生逐步克服。

(3)此外，难点还包括如何引导学生进行团队合作，共同完成一个复杂的不倒翁作品。这要求学生在分工合作中学会沟通、协调和互相支持，同时培养团队精神和集体荣誉感。在教学过程中，教师需注重培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励学生尝试不同的设计方案，以提高作品的整体质量和创意水平。

三、教学过程

(1)教学过程开始于导入环节，教师通过展示不倒翁的图片或实物，引发学生对不倒翁的兴趣。随后，教师简要介绍不倒翁的历史背景和科学原理，激发学生的好奇心。在讲解过程中，教师可结合实际案例，如古代的酒令、现代的玩具等，帮助学生理解不倒翁的实用性和趣味性。

(2)接着进入实践操作环节，教师首先指导学生准备制作材料，包括橡皮泥、小木棍、彩色笔等。然后，教师详细讲解不倒翁的制作步骤，包括如何塑造形状、如何固定重心、如何装饰细节等。在制作过程中，教师需巡回指导，针对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能顺利完成制作。

(3)制作完成后，进入作品展示环节。教师组织学生进行作品展示和分享，鼓励学生表达自己的创作思路和心得体会。此外，教师还需组织学生进行互评，让学生学会欣赏他人的作品，从中发现优点和不足。最后，教师对学生的作品进行点评，总结本节课的重点内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。在课堂总结环节，教师可布置课后作业，如让学生回家后尝试制作不同类型的不倒翁，以巩固所学知识和技能。

四、课后作业

(1)课后作业的第一项任务是让学生尝试制作不同类型的不倒翁，如动物形状、人物形象或抽象造型。通过这一作业，学生可以进一步巩固所学知识，提高动手能力和创新思维。在制作过程中，鼓励学生运用不同的材料，如塑料瓶、易拉罐等，以拓展制作材料和工具的选择。

(2)第二项作业要求学生观察并记录家庭或社区中不倒翁的应用实例，如自动摆动的玩具、装饰品等。学生需撰写观察报告，描述不倒翁的特点、作用以及设计原理。这一作业旨在培养学生对周围环境的观察力和对科学知识的运用能力。

(3)第三项作业是让学生设计一个创意不倒翁，并撰写设计说明。设计说明需包括创意来源、制作材料、制作步骤、预期效果等。通过这一作业，学生能够发挥自己的想象力和创造力，将所学知识应用于实际设计，同时提高文字表达能力和逻辑思维能力。教师可鼓励学生将设计作品分享给家人或朋友，以获得更多的反馈和建议。