评判性思维方式在护理工作中的应用.ppt

学习目标了解什么是评判思维？在护理工作中如何使用评判性思维？许多教育研究表明：学生在学习期间所获得的大量知识在毕业后将会遗忘，即使材料内容没有忘记，很快就会在众多的职业领域成为过时的东西。1高等教育的改革应注重培养学生在学校期间学习到作用持久的学习技巧和能力。2评判性思维能力正是这样一种能发挥长久作用的能力，它对人一生的学习都能起到关键的作用。评判性思维是一种有目的、自我调整的判断过程，这种判断建立在对特定情景运用一定标准，采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之上。评判性思维定义01也有人认为护理学科中的评判性思维是对护理问题解决方法的反思和推理过程。02也有人认为在特定的情境中以探索的态度来分析、推理、假设、总结规律、陈述信念和行为的一个反思推理过程，就是护理学科中评判性思维的体现。本着探寻真理、促进正义、推动社会进步的良好意愿带有主动性和纪律性并且能够形成习惯的有数据和事实支撑的经过逻辑推理过程的最终能够产生相对明晰的、富有建设性的思考结果的思维过程和思维方式。主动性独立性反思全面审查有说服力【基本原则】敢于怀疑校验术语的定义谨慎地从证据中得出结论注意对研究证据的选择性解释将批判性思维运用于生活的各个领域评判性思维的组成人文知识护理学知识智力因素：医学基础知识01解释分析评估推论说明自我调控认知技能因素：01自信负责、诚实公正、好奇执着、谦虚谨慎、独立思考、有创造性情感态度因素01评判性思维核心技能解释（归类、解释重要性、澄清意义）分析（审查观念、识别论证、分析论证）评估（评价主张、评价论证）推理（质疑证据、推测不同可能得出结论）说明（陈述结果、证明程序的正确性、表达论证）自校准（自我审查、自我校正）总之，评判性思维是一种自主性思维，具有不受约束的潜力，评判性思维者不被动接受别人的意见，在分析确定哪种意见权威可信后才接受，他们有自己的想法，不容易被操纵，不会盲目地被周围人引导。护士思维的特点01严谨性√02敏捷性√03依从性√04独立性×05广阔性×06思维惯强创新性弱07我们期望的护士更有责任心，具有团对合作精神及能独立处理各种问题的能力。护士经常参与许多需要深入思考的复杂场合。我们必须像做学问那样，考虑问题全面而不单一。评判性思维是解决问题。如果我们不能进行评判性思考，我们只能片面的解决问题。初学者有经验者知识分散知识有组织、有结构注重执行执行前充分思考制度约束人知道如何完善制度根本问题不明确根本问题明确缺乏自信自信、有重点注重过程、忽视患者反应考虑问题全面资料肤浅资料恰当、具有说服力死板遵守制度分析问题时不断使其得到提高评判性思维在静脉输液中的应用01改变心智模式02静脉输液时03评判患者04评判医嘱05评判药物06评判器具评判性思维在静脉输液中的应用对治疗方案的评估评判医嘱的合理性治疗方案评估药物性质输液速度输液目的输液疗程对患者的评估配合程度教育年龄性别皮肤活动状况患者情况评估病程穿刺部位010203