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大班科学活动教案奇妙的水

目录CONTENCT活动背景与目标活动准备与安排探究过程展示知识点梳理与拓展情感体验与价值观培养活动评价与反思

01活动背景与目标

水资源的重要性幼儿对水的兴趣科学探究的价值水是地球上所有生命的基础，对于幼儿来说，了解水的基本性质和用途，有助于培养他们对自然环境的认识和保护意识。水具有流动性、透明性、溶解性等特点，这些特性使得水对于幼儿来说具有很大的吸引力，他们喜欢玩水、观察水的变化。通过科学探究活动，幼儿可以亲自动手操作、观察现象、提出问题、寻找答案，从而培养科学探究能力和科学素养。活动背景介绍

80%80%100%科学教育目标通过观察和实验，让幼儿了解水是无色、无味、无臭、透明的液体，具有流动性和溶解性等特点。引导幼儿通过实验观察水的三态变化（固态、液态、气态），了解水在不同条件下的变化规律和原理。鼓励幼儿提出问题、进行猜想和假设、设计实验方案、观察记录现象、分析总结结果，从而培养科学探究能力和思维习惯。了解水的基本性质探索水的变化培养科学探究能力知发展情感发展社会性发展身体发展幼儿发展目标在科学探究过程中，鼓励幼儿与同伴合作、交流、分享经验和成果，促进他们的社会性发展和团队协作能力。培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的欲望和勇气。通过观察和实验，让幼儿获得对水的直观感知和基本概念，拓展他们的认知范围和思维深度。通过动手操作和实验观察，锻炼幼儿的手眼协调能力和小肌肉群发展，促进他们的身体发育和动作技能提高。

02活动准备与安排

教室环境实验材料观察工具环境创设与材料准备准备水、食用色素、透明杯子、吸管、小勺、纸巾等实验材料，确保材料干净卫生。提供放大镜、量筒等观察工具，帮助幼儿更细致地观察水的特性和变化。选择一个宽敞明亮的教室，确保通风良好，方便幼儿活动和观察。

活动时长时间分配活动时间安排本次活动计划用时40分钟，确保幼儿有充分的时间进行实验和观察。活动开始前5分钟进行导入，介绍水的特性和实验目的；接下来30分钟进行实验操作和观察；最后5分钟进行总结和分享。

教师角色01教师作为活动的引导者和支持者，负责介绍实验材料、演示实验步骤、解答幼儿疑问，并鼓励幼儿积极参与和分享。幼儿角色02幼儿作为活动的主体，负责亲自动手进行实验操作，观察水的特性和变化，并记录实验过程和结果。分工合作03教师可根据幼儿的兴趣和能力进行分组，每组负责不同的实验任务，鼓励幼儿相互合作、分享经验。同时，教师也要关注每个幼儿的参与情况，及时给予指导和帮助。师生角色定位及分工

03探究过程展示

010203水的颜色、味道、透明度等基本特征。水在不同温度下的状态变化，如冰、水、水蒸气。水的流动性和溶解性，以及与其他物质的相互作用。观察和描述水现象

为什么水会流动？水为什么会溶解某些物质？提出问题可能与水的分子结构和化学性质有关；可能与温度、压力等外部条件有关。作出假设提出问题并作出假设

设计实验方案实验一实验二验证假设设计实验方案并验证假设通过实验观察水的流动性和溶解性，探究影响这些性质的因素。观察不同温度下水的流动速度和状态变化，记录数据并分析结果。选取不同种类的物质进行溶解实验，观察溶解速度和溶解度，记录数据并分析结果。根据实验结果分析并验证假设的正确性，得出结论。同时，对实验过程中出现的问题进行反思和改进，提高实验的科学性和准确性。

04知识点梳理与拓展

了解水在固态、液态、气态之间的转换条件及过程，观察并描述不同状态下水的性质。水的三态变化水的溶解性水的表面张力探究水对不同物质的溶解能力，了解饱和溶液和不饱和溶液的概念，观察溶解过程中的现象。通过实验观察水的表面张力现象，如水珠的形成、水面的涟漪等，了解表面张力的原理。030201奇妙水现象知识点总结

从微观角度解释水的三态变化、溶解和表面张力等现象，了解分子运动和分子间相互作用力的关系。分子动理论探讨水在加热和冷却过程中的能量转换，了解热力学第一定律和第二定律在水现象中的应用。热力学定律分析水中发生的化学反应，如水解、电离等，了解化学平衡在水溶液中的表现。化学反应与平衡相关科学原理拓展延伸

跨学科知识融合应用生物学探讨水在生物体中的作用，如细胞内的水平衡、水对生物体代谢的影响等，了解水与生命活动的密切关系。地理学分析水在自然界中的循环过程，如降水、蒸发、地表径流等，了解水对地理环境的影响。环境保护讨论水污染问题及其对人类和生态系统的影响，了解水资源保护的重要性和措施。

05情感体验与价值观培养

通过观察、操作和实验等方式，让幼儿亲身感受水的神奇和有趣，激发他们对自然界的好奇心和探究欲望。引导幼儿思考水的来源、用途和变化等问题，培养他们的想象力和创造力。鼓励幼儿提出自己的见解和想法，并给予积极的反馈和认可，增强他们的自信心和表