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部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷精品【典型题】.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷精品【典型题】.docx

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部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.中国的(???)对人类文明发展史产生了重大影响。

A.甲骨文

B.楔形文字

C.象形文字

2.下列被称为“母亲河”的是(??)。

A.长江

B.淮河

C.滦河

3.(??)被称为“世界第八大奇迹”。

A.长城

B.故宫

C.秦兵马俑

D.大足石刻

4.殷墟出土了大量都城建筑遗址和以(??)为代表的丰富的文化遗存,系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明。

A.甲骨文、青铜器

B.石器、玉器

C.陶器、瓷器

D.书画、青铜器

5.下列不属于农谚的是(??)

A.清明前后,种瓜点豆

B.立夏三天遍地锄

C.春眠不觉晓,处处闻啼鸟

D.瑞雪兆丰年

6.中国最古老的文字是(??)。

A.金文

B.小篆

C.甲骨文

7.殷墟距今已经有(??)年的历史,于2006年被列入《世界遗产名录》。

A.4300

B.2400

C.3300

D.3800

8.下图的文字是(??)。

?

A.中国的甲骨文

B.古巴比伦的楔形文字

C.古埃及的象形文字

9.在泰国,人们的见面礼仪是(??)。

A.握手

B.合十

C.贴面

D.拥抱

10.泰国的见面礼仪是(??)。

A.双手合十

B.握手

C.贴面礼

二.填空题(共10题,共48分)

1.人类古代文明成就辉煌,不同文明之间不是(???),而是相互(???)。

2.早期文明区域的出现,表明人类开始跨入(???),区域文明的兴衰、交融和变迁,构成了人类文明演进的(???)。

3.古埃及文明发源于(???)。

4.建筑作为一种(???),适应于各地(???)的要求,与大自然融为一体,也是不同国家、不同民族、不同(???)的反映。

5.(???)的兴衰、交融和变迁,构成了人类文明演进的历史画卷。

6.陆地表面高低起伏,形态多样。有连绵起伏的(???),有低洼的(???),有宽广的(???),有低平的(???)。

7.(???)的建造充分证明了古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面的水平之高。

8.古代文明的遗迹是我们了解过去的(?????),也是人类共同的精神、(?????),需要我们去珍惜、(?????)。

9.在全球化时代,世界各国间的接触与交往(???)。来自不同国家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现(???),甚至出现(???)。

10.区域文明的(?????)、(?????)和变迁,构成了人类文明眼睛的历史画卷。(?????)的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要(?????)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.各种文化应该相互尊重。(??)

2.很多国家的风俗习惯和法律规定与我国不一样,我们不需要特别关注或尊重。(??)

3.汉谟拉比法典石柱珍藏在法国巴黎卢浮宫。(??)

4.礼仪是约定俗成的,我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化有相同的礼仪。(??)

5.百里不同风,千里不同俗,万里不同民。(??)

6.殷墟是中国夏朝晚期的都城。(??)

7.一般来说,其他国家不会认同中国文化元素。(??)

8.在非洲草原上,人们用牛类、泥土建造“牛粪屋”。(??)

9.在全球化时代,世界各国之间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们有时会因为不了解对方文化而出现尴尬,甚至出现矛盾和冲突。对此,我们不需要理睬,各顾各的。(??)

10.早期文明都位于大河流域。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.各地不同风格的舞蹈连一连。

凯利舞???????夏威夷

草裙舞???????苏格兰

探戈、桑巴?????中国西南地区

模仿花鸟虫鱼????拉丁美洲

五.简答题(共5题,共39分)

1.中国西南地区自然环境优美,与之相适应的有些少数民族的舞蹈有什么特色?

2.列举你知道的五项世界文化遗产?

3.请你判断一下图片是哪个地区的风景,这些地区分别有怎样的特点?

??

图一?(??)?图二?(??)??图三?(??)

4.列举你知道的早期文明区域创造的灿烂文化?

5.各种文化都是平等的,我们要以怎样的态度对待文化的差异?

六.材料题(共1题,共6分)

1.材料一:在乌兹别克斯坦什干国立艺术博物馆,孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二:装扮成“美猴王”的孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

请你说一说,从两则材料中你感受到了什么?

七.综合题(共1题,共10分)

1.一一对应:

①李时珍(?)?A、活字印刷术??

②毕?昇(?)?

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