（2025春新版本）部编版七年级道德与法治下册《 品味美好情感》教案.docxVIP

做情绪情感的主人

第3框品味美好情感

【教学目标】

1.认识人类情感的复杂多样，了解生活中的美好情感。(道德修养)

2.认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的方式获得美好情感体验。(健全人格)

3.养成积极、乐观的人生态度，形成良好的抗挫折能力，热爱生活，确立正确的人生观。(健全人格)4.能以实际行动传递美好情感，传递生命的正能量，培养积极向上的高尚情操。(道德修养)

【重点难点】

教学重点：认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的方式获得美好情感体验。教学难点：引导学生热爱生活，在实践中提升情感境界。

一、导入新课

友谊故事：小梅和小静(五)

为了表扬小梅和小静的义工之举，市民之家管理处给小梅和小静颁发了义工证书，夸赞她们是新时代向上、向善、向美青少年，她们心里美滋滋的，相约以后要多多参加有意义的公益活动，两个人的友情也更加坚定了。

1.想一想：小梅和小静从中体会到了哪些情感?2.说一说：你有过哪些美好情感体验?

教师总结：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。让我们在这堂课中一起品味美好情感。

二、新课讲授

活动一：情感面面观

播放视频：《吃面的老人》

1.交流讨论：视频中的老人、老板娘、老板、吃面客人分别体验到了哪些情感?

提示：情感是复杂多样的。有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。

教师讲述：情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成

长，使我们的情怀更宽广、博大。

2.阅读教材第20页“探究与分享”,小组讨论：你如何看待小东和小莹的情感体验?我们怎样才能体验到更丰富的积极情感?

提示：积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。

教师总结：我们要有意识地增加自己的积极情感体验。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。

设计意图：以温情的短视频为例子，引导学生了解生活中的美好情感，同时感受到美好情感对生活的作用，唤起学生的生活情感体验，激发学生产生要积极体验美好情感的愿望。

活动二：情感接线员

以下是一则心理咨询案例。

阳某是某省社会心理服务热线平台的一名接线员，他接到七年级学生小李的求助电话：小李的小学是在村里读的，学习成绩一直很好，是父母的骄傲。进入七年级后，全家来到了城里，小李也进入了城中学校就读。他学习依然刻苦努力，但总是担心自己跟不上别人的步伐，怕让父母失望。刚开始他的文化考试取得了较好的成绩，与此同时，也给自己带来了超负荷的心理压力。他怕看到老师和父母期待的目光，慢慢地，他遇到考试就十分紧张，甚至吃不好、睡不好，有时考试时手指还会哆嗦。小李产生了深深的挫败感。

第一单元125

1.交流讨论：如果你是阳某，你会怎么开导小李?请给出你的建议。

2.阅读教材第21页“探究与分享”,小组讨论：消极情感对我们的成长有哪些影响?

教师总结：我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。

设计意图：心理咨询是很常见的一件事，同时也是一件比较私密的事，可能很多学生不知道身边有这样的人接受过心理咨询。模拟心理接线员的工作，既是培养学生学会正确面对挫折，形成良好的抗挫折能力，引导学生养成积极、健康的人生态度，同时也是一种暗示，告诉学生，当遇到苦闷无法排解时，可以寻求专业的帮助，让自己健康成长。

活动三：情感大放送

1.分小组活动：以不同的方式进行材料分享，交流从活动中体验到的情感。

小组1:致敬伟人——周恩来《为中华之崛起而读书》小组2:讲故事—一张“温情罚单”

小组3:播放歌曲——《传递正能量》小组4:诗朗诵——《少年中国说》

教师讲述：我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。

2.辨析与交流：阅读教材第2