幼儿园小班语言课教案《炒黄豆》.pptxVIP

幼儿园小班语言课教案《炒黄豆》

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学评价与反馈课程延伸与拓展教学资源与建议

课程介绍与目标01

炒黄豆是中国传统的民间游戏，具有浓厚的文化气息和独特的趣味性。通过学习炒黄豆，可以让幼儿了解中国传统文化，培养其对民族文化的认同感和自豪感。同时，炒黄豆游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力、反应能力和语言表达能力，促进其全面发展。炒黄豆背景及意义

了解炒黄豆游戏的起源、发展和基本规则。知识目标能够熟练掌握炒黄豆游戏的玩法，具备一定的游戏技巧和策略。能力目标培养幼儿对中国传统文化的热爱和兴趣，增强其民族自豪感和文化自信心。情感目标培养幼儿积极参与游戏、团结协作的良好品质，提高其社交能力和合作意识。态度目标教学目标与要求

课程安排与时间学习环节（10分钟）教师示范并讲解炒黄豆游戏的玩法和规则，引导幼儿模仿练习。导入环节（5分钟）通过故事、图片或视频等方式，引导幼儿了解炒黄豆游戏的背景和起源，激发其学习兴趣。课程时间30分钟游戏环节（10分钟）组织幼儿进行炒黄豆游戏，教师巡回指导，及时纠正幼儿的动作和语言表达。总结环节（5分钟）引导幼儿分享游戏经验和感受，总结课程内容和收获。

教学内容与方法02

01引入故事背景通过简单描述黄豆的起源和营养价值，激发幼儿对炒黄豆的兴趣。02讲述故事情节用生动形象的语言，讲述炒黄豆的制作过程，包括选豆、清洗、炒制等步骤。03呈现故事图片展示与炒黄豆相关的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。炒黄豆故事讲解

01学习新词汇02练习常用句型教授与炒黄豆相关的词汇，如“黄豆”、“炒锅”、“翻炒”等。通过模仿和练习，让幼儿掌握描述炒黄豆过程的常用句型，如“先把黄豆洗干净”，“然后放进炒锅里翻炒”等。词汇和句型学习

创设一个模拟厨房的场景，让幼儿亲身体验炒黄豆的过程，加深对故事内容的理解。情景模拟邀请幼儿分别扮演厨师和助手等角色，共同合作完成炒黄豆的任务，培养幼儿的团队协作能力和动手能力。角色扮演情景模拟与角色扮演

教学过程与实施03

01播放炒黄豆的相关视频，让孩子们观察并描述炒黄豆的过程和声音。02提问：孩子们，你们吃过炒黄豆吗？知道它是怎么制作的吗？03引导孩子们回忆并分享自己吃炒黄豆的经历和感受，激发孩子们对炒黄豆的兴趣。导入环节：激发兴趣，引入主题

通过图片、实物等展示炒黄豆的原料、制作工具和步骤，让孩子们对炒黄豆有更直观的认识。引导孩子们观察、描述和比较炒黄豆的颜色、形状、味道等特点，培养孩子们的观察力和表达能力。讲解炒黄豆的起源、历史和文化背景，让孩子们了解炒黄豆的文化内涵。讲解环节：详细阐述，帮助理解

将孩子们分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕炒黄豆的话题展开讨论。鼓励孩子们积极发言、交流看法，培养他们的合作精神和沟通能力。讨论主题可以包括：炒黄豆的制作方法、营养价值、食用方式等。在讨论过程中，老师可以适时给予引导和帮助，确保讨论的顺利进行。练习环节：分组讨论，加深印象

教学评价与反馈04

010203学生能够清晰、准确地表达炒黄豆的过程和注意事项，使用恰当的词汇和语法进行描述。语言表达学生能够听懂教师的指令和问题，并作出正确的反应和回答。听力理解学生能够积极参与课堂讨论和活动，与同伴和教师进行良好的互动交流，分享自己的想法和经验。互动交流学生表现评价

家长反映孩子对炒黄豆这个活动非常感兴趣，回家后还会主动提及并尝试制作。孩子兴趣知识技能建议意见家长认为通过这个活动，孩子不仅学习了炒黄豆的知识和技能，还提高了动手能力和语言表达能力。部分家长建议可以增加一些类似的实践活动，让孩子更多地接触和了解中华传统美食文化。030201家长意见反馈

教学内容01本次活动的教学内容比较贴近幼儿的生活经验，容易引起孩子的兴趣和共鸣。但在讲解过程中，可以更加注重对黄豆的营养价值和食用方法的介绍。教学方法02通过示范、讲解、实践等多种教学方法的结合，使得孩子们能够更好地掌握炒黄豆的技能和知识。但在活动过程中，对于部分孩子的指导和关注还不够充分，需要进一步加强。教学氛围03本次活动的教学氛围比较轻松愉快，孩子们能够积极参与其中。但在未来的教学中，可以更加注重对孩子们的鼓励和肯定，激发他们的自信心和学习动力。教师自我反思及改进方向

课程延伸与拓展05

相关文化知识介绍黄豆的起源和历史介绍黄豆作为一种重要农作物的起源和历史，以及在中国文化中的地位和影响。黄豆的种植和加工简要介绍黄豆的种植过程、生长环境以及加工方式，如制作豆腐、豆浆等。与黄豆相关的传统习俗介绍一些与黄豆相关的传统习俗和节日，如腊八节、小年等，以及在这些节日中黄豆的特殊意义和用途。

讲述一粒种子经历种种困难最终长成大树的故事，寓意着坚持不懈和努力奋斗的精神。《一粒种子》讲述小动物们齐心协力拔萝卜的故事，强调团结协作的重