小学数学冀教版五年级下《求一个整数的几分之几》说课课件(共22张PPT).pptxVIP

求一个整数的几分之几义务教育冀教版五年级下册第四单元

目录教材内容01教学目标以及重难点03教学过程05学情分析02教法、学法04板书设计06

教学分析教学设计教学过程教学反思学情分析策略分析评价分析内容解析目标设置教学过程这一课时的学习有助于学生将数学知识与实际生活相联系。通过求解一个整数的几分之几这类问题，学生可以更好地理解分数在日常生活中的应用，提高数学应用的意识和能力。同时，通过运用分数乘法解决实际问题，学生还能够培养自己的逻辑思维能力和问题解决能力。教学重点：理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。

教学分析教学设计教学过程教学反思学情分析策略分析目标检测目标设置教学过程目标设置内容解析结合具体事例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。学习目标一在利用已有知识和经验探索新知识的过程中，体会知识间的相互联系。学习目标三理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。学习目标二评价分析

教学分析教学设计教学过程教学反思冀教版数学五年级下册第四单元分数乘法中的第2课时“求一个整数的几分之几”是一个重要的教学内容。通过这一课时的学习，学生能够更好地理解分数乘法的实际意义和应用，提高解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应注重引导学生理解问题的实际意义，掌握求解问题的方法和步骤，并通过练习来提高学生的运算能力和问题解决能力。五年级的学生已经具备了一定的数学基础和运算能力，对于整数和分数的概念也较为熟悉。然而，对于如何运用分数乘法来求解一个整数的几分之几这类问题，学生可能还需要进一步的引导和练习。因此，在教学过程中，教师需要注重帮助学生理解问题的实际意义，掌握求解问题的方法和步骤，并通过大量的练习来提高学生的运算能力和问题解决能力。学情分析策略分析目标检测内容解析目标设置教学过程评价分析

难点突破策略01设置问题情境,组织学生积极参与讨论.02采用开放式的学习方式,学生体验知识的生成、发展过程.延迟符策略分析目标检测内容解析目标设置教学过程策略分析学情分析课堂中学生动手操作,感知从特殊到一般的归纳推理.03教学难点：掌握分数四则混合运算的运算顺序。

策略分析目标检测内容解析目标设置教学过程策略分析学情分析课前准备教具：课件、小黑板 学具：小黑板

延迟符环节一环节二环节三环节四环节五提出问题导入课题探究新知练习提升小结反思提高认识深化拓展总结方法内容解析教学过程学情分析策略分析目标检测内容解析目标设置教学过程评价分析

教学分析教学设计教学过程教学反思学情分析策略分析目标检测内容解析目标设置教学过程评价分析课堂导入计算下面各题。267×＝31013×＝1103155×＝37

教学分析教学设计教学过程教学反思学情分析策略分析目标检测内容解析目标设置教学过程评价分析探究新知2（1）买2千克草莓应付多少元？（2）买3千克草莓应付多少元？每千克草莓5元。5×3＝15（元）答：买3千克草莓应付15元。5×2＝10（元）答：买2千克草莓应付10元。说一说：用到了什么数量关系？单价数量单价×数量＝总价

教学分析教学设计教学过程教学反思学情分析策略分析目标检测内容解析目标设置教学过程评价分析每千克草莓5元。5×＝2121（3）买千克应付多少元？25（元）单价如何列式？数量表示什么？表示5元的是多少。21答：买千克草莓应付元。212552买千克呢？

教学分析教学设计教学过程教学反思学情分析策略分析目标检测内容解析目标设置教学过程评价分析52买千克呢？每千克草莓5元。单价5×＝52510＝2（元）数量表示什么？表示5元的是多少。52答：买千克草莓应付2元。52

教学分析教学设计教学过程教学反思学情分析策略分析目标检测内容解析目标设置教学过程评价分析小结5×21表示5元的是多少。215×52表示5元的是多少。52求一个数的几分之几，用乘法计算。回顾前面这两个算式表示的意义，你有什么发现？

教学分析教学设计教学过程教学反思学情分析策略分析目标检测内容解析目标设置教学过程评价分析五（1）班举办“我爱祖国”作品展览，共收到45件作品。其中，绘画作品占，赞美祖国的文章占，各种图片占。三种作品各有多少件？32513415你了解到哪些数学信息？说一说：求什么？怎样计算？

教学分析教学设计教学过程教学反思学情分析策略分析目标检测内容解析目标设置教学过程评价分析五（1）班举办“我爱祖国”作品展览，共收到45件作品。其中，绘画作品占