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幼儿园小班语言《小星星》课件

目录课程引入课文内容学习知识点讲解与拓展互动环节课后作业布置总结回顾与下次预告

01课程引入Chapter

老师向孩子们亲切地打招呼，问候孩子们好。老师简单自我介绍，让孩子们了解老师。鼓励孩子们也进行自我介绍，培养孩子们的表达能力。打招呼与自我介绍

老师向孩子们提问：“你们喜欢星星吗？为什么？”引导孩子们分享自己对星星的喜好和感受。通过提问激发孩子们对星星的兴趣，为引出主题做铺垫。提问激发兴趣

老师播放《小星星》的音乐，让孩子们静听。询问孩子们是否听过这首歌曲，并引导孩子们一起哼唱。通过音乐引出主题《小星星》，让孩子们对课程内容产生期待。引出主题《小星星》

02课文内容学习Chapter

教师首先进行全文范读，注意语音、语调的准确性，为学生树立良好的语言榜样。教师范读学生跟读分角色朗读学生跟随教师朗读全文，注意模仿教师的语音、语调，培养正确的语感。教师可将学生分成若干小组，每个小组分配不同的角色进行朗读，增加朗读的趣味性和互动性。030201朗读《小星星》全文

教师从课文中筛选出若干生字词，作为学习的重点。生字词筛选教师对生字词进行详细的讲解，包括读音、意思、用法等，帮助学生全面理解。生字词讲解学生跟随教师朗读生字词，注意发音准确、清晰。生字词跟读生字词学习与跟读

学生自行练习句子重读和语气把握，教师根据学生的表现给予及时的反馈和指导。教师对课文中的重点句子进行重读示范，让学生感受不同重读方式带来的语意变化。教师讲解句子重读的概念和重要性，引导学生正确理解句子意思。教师指导学生根据课文内容把握正确的语气，如陈述句、疑问句、感叹句等，培养学生的语感。句子重读示范句子重读讲解语气把握指导学生练习与反馈句子重读与语气把握

03知识点讲解与拓展Chapter空中闪烁的光点，常用来形容夜晚的美丽和宁静。星星指夜晚天空中星星所构成的景象，给人以无限遐想和美好的感受。星空夜空中横跨天际的一条光带，由无数恒星聚集而成，宛如一条河流。银河形容星星忽明忽暗地发光，给人以神秘和浪漫的感觉。闪烁描述星空景象词汇学习

通过朗读、跟读等方式，感受诗歌的韵律和节奏，培养语感。鼓励幼儿用自己的语言描述对星空和星星的感受，发挥想象力和创造力。欣赏《小星星》诗歌，体会其中蕴含的温馨、浪漫和神秘情感。感受诗歌中蕴含情感

了解天文知识：恒星、行星等恒星在宇宙中固定位置的天体，主要由氢和氦组成，通过核聚变产生能量和光。行星围绕恒星运行的天体，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。地球就是太阳系中的一颗行星。星座由一组恒星构成的图案，人们根据想象将天空中的星星连成不同的形状，并赋予它们特定的名称和故事。

04互动环节Chapter

03教师引导其实每颗星星都有自己独特的故事和特点，就像我们每个人都有自己的独特之处一样。01教师提问你们知道夜空中最亮的星星是什么吗？02幼儿回答北极星、天狼星等。提问回答互动

教师将幼儿分成若干组，每组分配一个星星的角色，如太阳、月亮、北极星等。教师分配角色每个幼儿根据自己扮演的角色，朗读《小星星》中相关的诗句或故事段落。幼儿朗读朗读结束后，其他幼儿可以对同伴的表现进行评价，鼓励表扬、提出建议。互动评价角色扮演朗读活动

分享交流每组选出一个代表，向全班分享自己小组的讨论结果。分组讨论教师将幼儿分成小组，每组讨论自己最喜欢的星星是哪颗，并说出理由。教师总结教师根据幼儿的分享进行总结，引导幼儿了解不同星星的特点和故事。同时鼓励幼儿在日常生活中多观察夜空，感受星空的美丽和神秘。分组讨论：你最喜欢哪颗星星？

05课后作业布置Chapter

要求幼儿能够熟练背诵《小星星》全文，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。0102家长可以辅助幼儿进行背诵，通过反复练习，提高幼儿的记忆力和语言表达能力。背诵《小星星》全文

0102绘制一幅星空图并标注所知道星座名称通过绘制星空图，让幼儿更加直观地了解星空的奥秘，培养幼儿的观察力和创造力。鼓励幼儿发挥想象力，绘制一幅属于自己的星空图，并标注出所知道的星座名称。

家长参与：晚上带孩子观察星空，分享感受建议家长在晚上带孩子到户外观察星空，引导幼儿认识天空中的星星和星座。家长可以与孩子分享观察星空的感受，增进亲子关系，同时激发幼儿对自然科学的兴趣。

06总结回顾与下次预告Chapter歌欣赏《小星星》的诗歌内容及意境。语言表达鼓励幼儿用自己的语言描述星星。词汇学习闪亮、眨眼、静悄悄等新词汇的认知。情感培养通过诗歌欣赏，培养幼儿对美好事物的感受力。总结本次课程重点内容

表扬在课堂上积极发言、回答问题的同学。鼓励其他幼儿向积极参与互动的同学学习，大胆表达自己的观点。强调课堂互动的重要性，提高幼儿参与课堂活动的积极性。表扬积极参与互动同学

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