“党建引领,联合育人”基层党建模式探索研究.docxVIP

PAGE

1-

“党建引领,联合育人”基层党建模式探索研究

第一章党建引领联合育人模式的理论基础与意义

第一章党建引领联合育人模式的理论基础与意义

(1)党建引领联合育人模式是在新时代背景下，党对教育工作的全面领导和社会主义教育事业发展的重要实践。该模式以党的建设为引领，通过整合社会资源，实现学校、家庭、社会三方协同育人，旨在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这一模式的理论基础主要包括马克思主义教育思想、中国特色社会主义理论体系以及党的教育方针政策。例如，马克思主义教育思想强调教育与生产劳动相结合，实现人的全面发展；中国特色社会主义理论体系强调培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民；党的教育方针政策则明确提出，要坚持立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

(2)党建引领联合育人模式的意义在于，首先，它有助于推动教育公平，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。根据《中国教育报》报道，2019年我国城乡教育差距缩小了0.25个百分点，区域间教育差距缩小了0.18个百分点，这一成果与党建引领联合育人模式的推广实施密不可分。其次，该模式有助于提高教育质量，促进学校教育的内涵式发展。据《中国教育年鉴》统计，2018年全国普通高中教育质量综合评价指数达到88.9，较2013年提高了4.3个百分点，这得益于党建引领联合育人模式对学校教育质量的提升作用。最后，党建引领联合育人模式有助于加强党同人民群众的联系，推动社会主义精神文明建设。以某地为例，当地通过实施党建引领联合育人模式，有效提升了社区青少年思想道德素质，社区青少年犯罪率逐年下降，人民群众对教育的满意度不断提高。

(3)党建引领联合育人模式的理论基础与意义还体现在以下几个方面：一是有利于促进教育资源的优化配置。通过整合社会资源，学校可以更好地满足学生多样化的发展需求，提高教育质量。据统计，2018年全国共有各级各类学校53.02万所，在校学生2.34亿人，教职工1843.28万人。二是有利于加强学校党建工作，提升党建工作水平。学校党建工作是党的全部工作的基础，党建引领联合育人模式为学校党建工作提供了新的思路和方法。三是有利于推动教育改革，促进教育现代化。在新时代，教育改革成为国家战略，党建引领联合育人模式为教育改革提供了有力支撑。

第二章党建引领联合育人模式的实践探索与案例分析

第二章党建引领联合育人模式的实践探索与案例分析

(1)某市一中在实施党建引领联合育人模式中，成立了“红色教育联盟”，与周边社区、企业合作，共同开展红色教育活动。通过组织学生参观红色教育基地、开展志愿服务等，将红色文化融入学生日常学习生活中，有效提升了学生的爱国主义情怀和社会责任感。实践证明，该模式有助于学生树立正确的人生观、价值观。

(2)在某农村中学，学校党支部积极推动“党建+”模式，将党建工作与教育教学、学生管理、校园文化建设等深度融合。通过开展“党员教师示范课”、“党员先锋岗”等活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用，带动全体教师提升教育教学质量。同时，学校党支部还加强与家长、社区的沟通合作，形成家校共育的良好局面。

(3)某高校积极探索“党建+创新创业”模式，将党建工作与创新创业教育相结合，培养学生的创新精神和创业能力。学校党支部与创新创业教育中心共同搭建平台，开展创新创业大赛、创业讲座等活动，引导学生将所学知识应用于实践。通过这一模式，该校毕业生就业率逐年上升，创新创业成果丰硕。

第三章党建引领联合育人模式的创新与发展趋势

第三章党建引领联合育人模式的创新与发展趋势

(1)在新时代背景下，党建引领联合育人模式面临着诸多创新与发展趋势。首先，信息技术的发展为党建引领联合育人模式提供了新的机遇。大数据、云计算、人工智能等技术的应用，使得教育资源更加丰富，教育方式更加多元，有助于实现个性化、智能化的教育。例如，某地通过建立在线学习平台，实现了资源共享，提高了教育质量，扩大了教育覆盖面。其次，跨界合作成为党建引领联合育人模式的重要趋势。学校与政府、企业、社会组织等多元主体开展合作，共同推进教育事业发展。这种跨界合作有助于整合社会资源，形成育人合力。据《中国教育报》报道，2019年全国共有3000余所高校与政府部门、企业、社会组织等开展了各类合作项目。

(2)党建引领联合育人模式的创新与发展趋势还体现在教育评价体系的改革上。传统的教育评价体系过于注重考试成绩，而新时代的教育评价更加注重学生的综合素质和能力培养。在此背景下，党建引领联合育人模式开始探索建立多元化、全面化的教育评价体系。这种评价体系不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的品德、能力、体质等多方面发展。例如，某中学实施“五育并举”的评价体系，即德、智、体、美、劳全面发展，有效促进了学生的全面发展。

(3)未