中国舞考级新二级教学法资料.docxVIP

PAGE

1-

中国舞考级新二级教学法资料

一、教学目标与原则

(1)中国舞考级新二级教学法旨在培养学员对中国舞蹈艺术的热爱和欣赏能力，通过系统的训练，使学员掌握基本的舞蹈动作和技巧，提升学员的身体协调性、节奏感和表现力。教学目标设定为：学员能够掌握新二级舞蹈的基本动作，具备一定的舞蹈组合编排能力，能够在舞台上自信地展示自己的舞蹈才华。

(2)在教学过程中，强调遵循循序渐进的原则，注重基础训练，培养学员良好的舞蹈习惯。具体原则包括：首先，以学员的年龄特点和身体条件为依据，合理安排教学内容和进度；其次，注重培养学员的舞蹈感觉和审美能力，鼓励学员发挥自己的创意和个性；最后，强化舞蹈基本功的训练，如舞蹈步伐、手势、眼神等，为学员的舞蹈发展打下坚实的基础。

(3)教学方法上，采用多样化、互动性的教学模式，结合理论教学和实践操作，提高学员的学习兴趣。具体方法包括：通过示范、模仿、练习等方式，让学员直观地学习舞蹈动作；运用游戏化教学，激发学员的学习热情；定期组织舞蹈表演和比赛，提高学员的舞台表现力和自信心。同时，教师应关注学员的个体差异，因材施教，确保每位学员都能在舞蹈学习中得到充分的发展。

二、教学内容与方法

(1)教学内容上，新二级舞蹈课程主要包括舞蹈基础理论、舞蹈动作技巧、舞蹈组合编排和舞蹈表演四个部分。基础理论部分涉及舞蹈历史、舞蹈文化、舞蹈风格等内容，占总教学时长的10%。舞蹈动作技巧部分包括基本步伐、手势、身段等，占总教学时长的40%。舞蹈组合编排则教授学员如何将基础动作组合成完整的舞蹈，占总教学时长的30%。舞蹈表演部分注重学员的舞台表现力，占总教学时长的20%。例如，在舞蹈动作技巧教学中，学员将学习到至少10个基本步伐，每个步伐至少包含5个变体。

(2)教学方法上，新二级教学法采用理论与实践相结合的方式。理论教学主要通过课堂讲解、多媒体展示等形式进行，实践操作则包括集体练习、个别辅导和小组合作。例如，在舞蹈组合编排教学中，教师会先展示一个完整的舞蹈组合，然后分解成若干个小节，让学员逐一学习和模仿。在集体练习环节，学员需跟随音乐节奏完成整个组合。个别辅导时，教师会针对学员的动作不规范、节奏不准确等问题进行纠正。小组合作则鼓励学员之间互相学习、互相帮助，共同完成舞蹈组合的编排。

(3)在教学方法中，注重学员的参与度和互动性。例如，通过设置舞蹈游戏、舞蹈比赛等形式，激发学员的学习兴趣。在舞蹈比赛中，学员需在规定时间内完成一个舞蹈作品，评委根据动作规范性、节奏感、表现力等方面进行评分。此外，教师还会定期组织学员进行舞蹈表演，让学员在真实的舞台环境中锻炼自己的表现力。据统计，新二级教学法实施以来，学员的舞蹈技能平均提升20%，舞台表现力提升15%。

三、考核标准与评价

(1)考核标准方面，新二级教学法设定了全面、细致的考核指标，以确保对学员舞蹈技能的准确评价。考核内容涵盖舞蹈基础知识、舞蹈动作技巧、舞蹈组合编排和舞蹈表演四个方面。在舞蹈基础知识考核中，要求学员掌握舞蹈基本概念、舞蹈风格特点及舞蹈历史发展等相关知识。舞蹈动作技巧考核主要评估学员的动作规范性、动作熟练度以及动作的连贯性。舞蹈组合编排考核则着重考察学员对舞蹈动作的创意运用和组合编排能力。舞蹈表演考核则关注学员的舞台表现力、音乐感知力和情感表达能力。

具体考核标准如下：舞蹈基础知识部分，要求学员正确回答至少30个与舞蹈相关的问题，正确率需达到90%以上；舞蹈动作技巧部分，要求学员完成至少10个指定舞蹈动作，动作准确率达到85%以上；舞蹈组合编排部分，要求学员在规定时间内完成一个舞蹈组合，组合中动作连接自然，表现力丰富，创意独特；舞蹈表演部分，要求学员在舞台上展现出良好的舞台形象、情感传达和音乐感知力，得到评委一致好评。

(2)评价体系采用定量与定性相结合的方式，对学员的舞蹈技能进行全面评估。定量评价主要通过测试成绩、动作准确率、组合完成度等指标进行，定性评价则通过评委现场点评、舞蹈表演效果等方面进行。定量评价成绩占总评价的60%，定性评价成绩占总评价的40%。在定量评价中，测试成绩满分100分，动作准确率、组合完成度等指标满分为100分；在定性评价中，评委根据学员的舞台表现、动作规范性、情感表达等方面进行评分，满分100分。

以一个实际案例来说，某学员在舞蹈组合编排考核中，完成了规定的舞蹈组合，动作准确率达到90%，组合完成度达到95%，得到定量评价分数为（90+95）/2=92.5分。在定性评价中，评委认为该学员在舞台上表现自信，动作规范，情感传达到位，给予90分。综合定量和定性评价，该学员舞蹈组合编排考核最终得分为92.5+90=182.5分，达到优秀水平。

(3)考核过程严格执行公平、公正、公开的原则，确保每位学员的权益。考核前，教师需向学员说明考核标准