部编版四年级下册道德与法治期末测试卷及参考答案【综合题】.docxVIP

部编版四年级下册道德与法治期末测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.下面说法正确的是（??）。

A.这个东西我喜欢，先借钱买了再说

B.合理开支，量入为出。

C.这个披萨太好吃了，多买几包

D.让爸妈多买点零食，我饿了好填肚子

2.哪些生活用品不是来自于工业生产？（??）

A.汽车

B.文具盒

C.牛奶

3.朋友之间不应该（??）。

A.相互尊重

B.相互帮助

C.没有隐私

4.下列属于杭州的民间艺术的是（??）。

A.得胜鼓

B.余杭滚灯

C.香包制作

D.秧歌

5.（?）是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。

A.钞票

B.发票

C.票据

D.数据

6.谁的观点是正确的？（??）

A.劳动者有高低贵贱之分

B.劳动者之间是平等的

C.从事简单的劳动都很容易

7.小亮找商家更换刚买的质量有问题的学习用品时，遭到拒绝。此时，小亮应该（??）。

①重新购买，不再追究

②向消费者协会投诉，维护权益

③提起诉讼，依法维权

④找朋友帮忙，强求索赔

A.①②???B.①④???C.②③???D.③④

8.对别人说话算数会有人监督，对自己说话算数需要靠：（??）。

A.自觉

B.自信

C.自尊

D.自立

9.要做一名文明顾客，语言很重要，下面哪种说法是错误的（??）。

A.哎，拿两个转笔刀给我看看

B.大叔，请您帮我拿个文具盒吧

C.谢谢您，阿姨

10.下列行为属于说话不算数的是（???）。

A.小梦和小菲约好下午去广场，她提前5分钟就到了

B.小兰说她坚持每天锻炼，但有一天因生病没有锻炼

C.小亮答应小飞周末去放风筝，结果有事没去成，他也没有提前告诉小飞

二.填空题(共10题，共34分)

1.经营者不得对消费者进行（???）、（???），不得搜查消费者的（???）。

2.学会克制，根据实际需求（???）,是拥有（???）的重要条件。

3.购物时需要（???）。

4.一粥一饭，当思（???）；半丝半缕，恒念（???）。

5.对自己说话算数要靠（???）。

6.消费者协会投诉电话是（???）。

7.发票是消费者（???）、保修商品、解决纠纷、（???）的凭证。

8.民间艺术由（???）创造。民间艺术的产生与发展离不开（???）的聪明才智。

9.农历五月初五是（?????）节，民间有戴香包，（?????），赛龙舟的习俗。

10.“取之有度，用之有节，则常足。”这句话启示我们要养成（???）的好习惯。

三.判断题(共10题，共20分)

1.浪费行为是对劳动者的不尊重，也是对劳动者的劳动成果的不尊重。（??）

2.合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排的井井有条、有滋有味。（??）

3.我们的生活离不开工业。（??）

4.对民间艺术的保护，我们少年儿童无能为力。（??）

5.捉弄同学不属于欺负行为。（??）

6.平时我们在超市，商店购买一些小物品时，没有必要索要发票。（??）

7.我国将每年的秋分日定为“中国农民丰收节”。（??）

8.我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费，比如水、电、文具等等。（??）

9.风俗是一个地方自古流传下来的，是不能改变的。（??）

10.人们所从事的职业没有高低贵贱之分。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.把地方与相对应的民间艺术连起来。

北京皮影

陕西京韵大鼓

东北舞狮

广东秧歌

江苏苏州刺绣

五.填表题(共2题，共22分)

1.根据现代生活，填写下表：

2.想一想，填一填。

六.简答题(共5题，共38分)

1.除了电梯、洗衣机、空调外，你还能举出哪些使人们生活方便的工业产品。

2.商家是否有权搜查顾客的身体或背包？为什么？

3.生活中，我们如何做一个文明的顾客？

4.你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？

5.“光盘行动”的口号是什么？倡导我们什么？日常生活你是怎么做的？

七.辨析题(共2题，共14分)

1.下面李媛和“爱保证”同学说到做到了吗？说说理由

（1）李媛和张青相约去看电影，可李媛的自行车坏了，不能按时到电影院，她用手机及时通知了张青。

（2）明天课外活动，小明说拿跳绳，小丽说拿羽毛球拍，“爱保证”说拿篮球，可第二天他却忘拿了，但是他不是故意的。

2.现在生活条件好了，甲同学认为还应节俭，乙同学认为浪费点无所谓，要开个辩论会，你赞成谁的观点？说说你的理由。

八.材料题(共1题，共8分)

1.清洁工人王师傅不怕苦，不怕累。他十几年如一日，每天准时从家里挑水，义务清洁小区里的公共厕所。刚开始的时候，无论是家人不理解，有