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小班语言课(小小手)
contents
目录
课程介绍与目标
教学内容与方法
教学过程设计
教学资源准备
学生参与及互动方式
课程评价与反馈
01
课程介绍与目标
03
培养幼儿的阅读兴趣和习惯
通过阅读故事、儿歌等内容，激发幼儿对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
01
培养幼儿的语言表达能力
通过课程中的各种活动，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，提高口语表达能力。
02
增进幼儿的词汇量和语法知识
通过教授新的词汇和句型，帮助幼儿扩大词汇量，掌握基本的语法规则。
1
2
3
小小手主题以幼儿日常生活中常见的手部动作为切入点，符合幼儿的认知特点，容易引起他们的兴趣和共鸣。
符合幼儿认知特点
小小手主题便于设计各种实践活动，如手指游戏、手工制作等，让幼儿在动手做的过程中学习和掌握语言知识。
便于开展实践活动
通过小小手主题的学习，幼儿可以了解手的功能和作用，学习如何保护手并培养基本的自理能力。
有助于培养幼儿的自理能力
知识目标
能力目标
情感目标
学习习惯目标
01
02
03
04
掌握与小小手主题相关的基本词汇和句型，了解手的功能和作用。
能够运用所学词汇和句型进行简单的交流和表达，具备一定的阅读能力和手工制作能力。
培养幼儿对手部动作的兴趣和好奇心，增强自信心和自我认知能力。
培养幼儿良好的倾听习惯、表达习惯和阅读习惯。
02
教学内容与方法
通过图片、实物等教具，教授幼儿常见的名词、动词和形容词，如动物、颜色、数字等。
学习基本词汇
学习简单句型
词汇和句型的运用
引导幼儿学习简单的陈述句、疑问句和感叹句，培养他们的语言表达能力。
通过游戏、歌曲等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中运用所学词汇和句型。
03
02
01
模拟幼儿熟悉的生活场景，如家庭、学校、公园等，引导幼儿进行对话练习。
创设生活场景
让幼儿扮演不同的角色，在模拟的场景中进行对话，培养他们的交际能力和想象力。
角色扮演
教师提供对话示范，引导幼儿模仿并尝试自己组织语言进行对话。
对话示范与引导
选择角色
准备道具
表演与互动
评价与反馈
让幼儿选择自己喜欢的角色，如动物、职业人物等，激发他们的表演兴趣。
鼓励幼儿大胆表演，引导他们与同伴互动合作，共同完成角色扮演任务。
提供与角色相关的道具，如服装、饰品、工具等，增加角色扮演的真实感和趣味性。
对幼儿的表演给予积极的评价和反馈，帮助他们树立自信心并提高表演能力。
03
教学过程设计
儿歌导入
播放与“手”相关的儿歌，如《我有一双小小手》，激发幼儿的兴趣。
谈话导入
与幼儿谈论自己的手，引导幼儿关注自己的双手并介绍本节课的主题。
游戏导入
组织一个简单的拍手游戏，让幼儿在游戏中感受手的灵活性和作用，进而引入主题。
展示手的图片或模型，让幼儿观察手的结构和特征，了解手指、手掌、手背等部位。
图片展示
播放关于手的动画或视频，帮助幼儿更直观地了解手的功能和作用。
视频展示
准备一些与手相关的实物，如手套、手工艺品等，让幼儿通过触摸和感受进一步了解手。
实物展示
教授简单的手指操，让幼儿模仿并练习，锻炼手指的灵活性。
手指操
组织一些与手有关的游戏，如“石头、剪刀、布”、“手心手背”等，让幼儿在游戏中巩固对手的认识。
手部游戏
提供绘画材料和纸张，引导幼儿用自己的小手进行创意绘画，培养幼儿的想象力和创造力。
手部绘画
鼓励幼儿在日常生活中使用自己的小手，如自己洗手、穿衣服、整理物品等，提高幼儿的自理能力。
生活实践
04
教学资源准备
教案
详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等。
教材
《小班语言课(小小手)》专用教材，包含课程所需的基本词汇、句型、儿歌等。
辅助材料
与课程相关的图片、卡片、贴纸等，用于辅助教学，增强幼儿的学习兴趣。
准备小手模型、手指偶等实物教具，让幼儿更加直观地了解课程内容。
实物教具
利用纸板、彩纸等材料自制教具，如手指套、手掌卡片等，增加教学的趣味性。
自制教具
准备与课程相关的互动游戏道具，如手指操用的彩球、手指画用的颜料等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
互动游戏道具
05
学生参与及互动方式
将学生分成小组，每组4-5人，共同完成任务。
分组合作
每个小组成员分配不同的任务，如搜集资料、整理信息、制作道具等。
任务分配
小组成员之间要互相协作，交流想法，共同解决问题。
协作交流
个人准备
每个学生准备自己的展示内容，包括手势的含义、用法等。
展示形式
可以通过PPT、视频、图片等形式进行展示。
分享交流
展示结束后，学生可以与其他同学分享自己的经验和感受，互相学习。
提问环节
老师针对学生的问题进行解答，帮助学生理解掌握。
老师解答
互动交流
老师也可以提出问题，引导学生进行深入思考和讨论。
学生可以就手势的相关问题向老师提问。
06
课程评价与反馈
文档评论（0）