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班主任组织主题班会记录(3)

一、班会主题与目的

(1)本次的班会主题是“感恩与成长”，旨在引导学生深刻理解感恩的意义，认识到在成长过程中所受到的关爱与帮助。据调查，我国青少年感恩意识普遍较弱，仅有约30%的学生表示经常思考如何感恩。为了提高学生的感恩意识，本次班会将通过案例分析、互动讨论等形式，让学生认识到感恩的重要性。例如，我们可以分享一个来自农村的学生的故事，他在贫困的环境下，通过老师的关爱和同学们的帮助，克服重重困难，最终考上了重点大学。这个故事将激励学生们珍惜身边的人和事，学会感恩。

(2)班会的目的是让学生在活动中体验感恩，学会感恩，并能够在日常生活中实践感恩。通过组织学生参与感恩卡制作、感恩演讲比赛等活动，让学生将感恩之情转化为实际行动。数据显示，参与感恩活动的学生在人际交往中更加和谐，学习成绩也有显著提高。此外，我们还将邀请家长代表参加班会，共同探讨如何在家里营造感恩氛围，让家校合作成为培养学生感恩意识的重要途径。例如，我们可以设立一个“感恩之星”评选活动，每月评选出在家庭、学校中表现出感恩行为的学生，以此激励更多学生学会感恩。

(3)本次班会还希望通过感恩教育，培养学生正确的价值观和人生观。在当今社会，物质生活日益丰富，但精神世界却相对匮乏。通过感恩教育，让学生认识到，幸福不是靠物质堆砌出来的，而是源于内心的满足和对他人的关爱。为此，我们将组织学生参观福利院、敬老院等场所，让他们亲身体验到关爱他人的快乐。同时，我们还计划邀请社会爱心人士来校分享他们的感恩故事，让学生从真实案例中感受到感恩的力量。通过这些活动，我们希望学生们能够在成长过程中树立正确的价值观，成为有爱心、有责任感的人。

二、班会流程与内容

(1)班会开始，班主任首先介绍了本次班会的主题和目的，强调了感恩与成长的重要性。随后，进行了简短的互动环节，邀请学生分享自己身边发生的感恩故事。例如，一位学生分享了她的父母为了支持她学习，每天早出晚归的辛勤付出。这一环节旨在激发学生的感恩之情，为后续活动奠定基础。

(2)接着，进入主题演讲环节。邀请了三位同学分别就“感恩的意义”、“感恩的实践”和“感恩与个人成长”三个方面进行演讲。其中，一位同学结合自身经历，讲述了在困境中感受到老师同学帮助的故事，引发了在场同学的共鸣。另一位同学则分享了自己如何通过帮助他人来培养感恩心态的实践过程。演讲结束后，班主任组织学生进行小组讨论，让学生们就演讲内容进行深入思考和交流。

(3)班会最后，进行了感恩卡制作活动。学生们在卡片上写下对家人、老师、朋友的感恩话语，并亲手将卡片送出。这一环节旨在让学生将感恩之情转化为实际行动，增进彼此间的感情。在制作过程中，学生们积极参与，互相帮助，现场气氛温馨感人。活动结束后，班主任对本次班会进行了总结，强调了感恩的重要性，并鼓励学生们将感恩融入到日常生活中。

三、班会效果与反思

(1)本次班会在组织和实施过程中取得了显著的效果。首先，通过主题演讲和互动讨论，学生们对感恩的认识得到了深化。数据显示，参与班会的学生在感恩意识测试中的平均得分从原来的50分上升到了75分，提升了50%。特别是在演讲环节，一位同学分享了自己因老师的关爱而走出困境的故事，深深触动了在场的每一个人，许多学生表示要向这位同学学习，感恩生活中的每一个帮助过自己的人。

此外，感恩卡制作环节也取得了积极的效果。学生们在亲手制作和赠送感恩卡的过程中，不仅表达了对他人的感激之情，也加深了彼此间的友谊。根据后续的问卷调查，90%的学生表示在制作感恩卡的过程中感受到了温暖和快乐，有超过80%的学生表示愿意在日常生活中继续实践感恩的行为。

(2)在反思方面，本次班会也暴露出了一些问题。首先，部分学生在分享感恩故事时，内容较为空洞，缺乏具体的案例支撑。这反映出学生们在日常生活中对感恩的体验和感悟还不够深入。为了改进这一点，班主任计划在下一次班会中，鼓励学生们从身边的小事中发现感恩，并学会用具体的事例来表达自己的感激之情。

其次，在讨论环节，部分学生表现出参与度不高，这可能是因为他们对讨论话题不够感兴趣或者缺乏表达自己观点的自信。针对这一问题，班主任将尝试在未来的班会中，引入更多与学生生活贴近的话题，同时通过小组合作的方式，鼓励学生积极参与讨论，提升他们的表达能力和团队协作能力。

(3)最后，从整体效果来看，本次班会对于提升学生的感恩意识、促进人际关系的和谐以及培养良好的价值观都起到了积极作用。然而，也应当看到，感恩教育是一个长期而持续的过程，不能一蹴而就。因此，班主任将结合学校的教育教学实际，制定长期的教育计划，将感恩教育融入到日常教学中，通过多种形式的课程和活动，不断强化学生的感恩意识，帮助他们形成健全的人格。同时，学校也将与家长保持密切沟通，共同营造一个