小学科学新教科版一年级下册第一单元第6课《哪个流动得快》备课参考（2025春）.docVIP

PAGE1

6.哪个流动得快

【教学目标】

[科学观念目标]

液体都会流动，流动的快慢与液体的黏度有关。

[科学思维目标]

在教师指导下，比较液体之间特征的不同点和相同点。

[探究实践目标]

能设计简单的对比实验，探索液体之间的流动速度不同。

在教师指导下，理解公平比赛的实验方法对实验结果的影响。

[态度责任目标]

认识到实验也需要用“公平”的方法去探究。

认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性。

【教学内容分析】

本课对应课程标准1～2年级学习内容“1.2空气与水是重要的物质”中的第四点“观察并描述水的颜色、状态、气味等特征”。本课是在前一课学习的基础上，对液态物体进一步的探索。从前一课的水、牛奶和洗发水的观察对比、分析异同，对液态物体有了初步的认识后，在拓展部分又认识到了油这种液态物质，将水和油进行观察对比，对油也有了一定的了解。在本课学习中，学生将沿用之前学习的观察方法，用对比观察的研究方法进一步探索水和食用油的相同点和不同点，如，水具有无色、透明、无气味等特征，油具有有色、透明、有气味等特征，二者的共同点是“会流动”，学生要对不同液体的流动快慢进行比较，加深对“流动”这个液体基本属性的认识。

本课由四个板块组成。聚焦板块，引导学生根据生活经验大胆猜测水和油的流动速度并进行分析。探索板块，分两个步骤对水和油进行观察对比：比较水和油的不同，了解水和油的不同黏性；