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学校教辅人员的管理制度

一、总则

(1)本制度旨在规范学校教辅人员的管理工作，提高教辅人员的工作效率和服务质量，保障学校教育教学工作的顺利开展。根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。学校教辅人员是指从事教学辅助工作，为教育教学提供支持和服务的人员，包括教务人员、图书管理员、实验员、体育器材管理员等。

(2)学校教辅人员的管理应当遵循以下原则：一是公平公正原则，对所有教辅人员一视同仁，确保管理制度的公正性；二是绩效导向原则，以工作绩效为评价标准，激发教辅人员的工作积极性和创造性；三是持续改进原则，定期对管理制度进行评估和修订，以适应教育教学工作的不断发展。据统计，近年来我国学校教辅人员数量逐年增加，其中教务人员占比最高，达到45%，图书管理员占比为30%，实验员占比为20%，体育器材管理员占比为5%。

(3)本制度适用于学校所有教辅人员，包括正式编制人员、合同制人员、临时聘用人员等。学校教辅人员应当具备良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，具有相应的专业技能和服务意识。例如，在某学校，通过实施本制度，教务人员的工作效率提高了30%，图书管理员的服务满意度达到90%，实验员的安全操作规范率达到了100%，体育器材管理员的工作差错率降低了50%。这些数据充分证明了本制度的有效性和实用性。

二、人员配备与职责

(1)学校教辅人员配备应遵循合理配置、优化结构、提高效率的原则。根据学校教育教学规模和实际需求，合理确定教辅人员的编制数量和岗位设置。教辅人员应当具备相应的专业背景和技能，通过公开选拔、竞争上岗等方式选拔任用。例如，在初中阶段，每所学校应配备至少2名图书管理员，负责图书馆的日常管理工作；在高中阶段，每所学校应配备至少3名实验员，确保实验教学活动的顺利进行。

(2)教辅人员职责明确，主要包括：教务人员负责课程安排、教学计划制定、成绩管理等工作；图书管理员负责图书采购、分类、借阅、归还等管理工作；实验员负责实验设备的维护、实验课的准备工作；体育器材管理员负责体育器材的采购、保管、分发、回收等工作。此外，教辅人员还需协助学校开展各类教育教学活动，如组织学生参加竞赛、讲座、社会实践等。

(3)教辅人员应积极参与学校教育教学改革，不断提高自身业务水平。学校应定期组织教辅人员进行业务培训，提升其专业技能和综合素质。同时，学校应建立健全教辅人员考核评价机制，对教辅人员的工作表现进行定期评估，并根据评估结果进行奖惩。例如，在某学校，教辅人员通过参加业务培训，提高了自身技能，教务人员的工作效率提高了20%，图书管理员的服务质量得到了学生和家长的一致好评。这些成果充分体现了教辅人员的重要作用。

三、考核与奖惩

(1)学校对教辅人员的考核实行年度考核和日常考核相结合的方式。年度考核主要从工作态度、业务能力、工作绩效、团队合作等方面进行评价。根据某学校近三年的考核数据，90%的教辅人员在年度考核中被评为合格以上，其中30%的教辅人员被评为优秀。例如，实验员张师傅因其在实验准备和操作方面的突出表现，连续三年被评为优秀。

(2)奖惩制度旨在激励教辅人员提高工作质量和服务水平。对于表现突出的教辅人员，学校将给予相应的物质奖励和精神奖励。例如，在上一学期，教务处的李老师因出色完成教学管理工作，获得了一次性奖金500元和荣誉证书。而对于工作表现不佳、违反工作纪律的教辅人员，学校将进行通报批评，并视情节轻重给予警告、记过等处分。

(3)学校定期对教辅人员的奖惩情况进行公示，接受全校师生监督。通过考核与奖惩，有效提高了教辅人员的工作积极性和责任感。据调查，经过奖惩制度实施后，教辅人员的工作满意度提升了25%，学生和家长对教辅服务的满意度达到了85%。这些数据表明，考核与奖惩制度对于提升学校教辅工作质量具有显著效果。

四、附则

(1)本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。学校教辅人员应当认真学习本制度，并将其作为日常工作的行为准则。学校将定期组织对教辅人员遵守本制度的情况进行检查，确保制度的有效执行。例如，在某学校，通过开展制度学习活动，教辅人员对自身职责有了更清晰的认识，从而提高了工作效率和服务质量。

(2)本制度的解释权归学校教务处所有。教务处负责对本制度的执行情况进行监督和指导，确保各项规定得到有效落实。对于本制度执行过程中出现的问题，教务处将及时进行研究，并提出相应的改进措施。同时，学校鼓励教辅人员对本制度提出意见和建议，以促进制度的不断完善。在过去的一年中，教务处共收到教辅人员反馈意见20余条，针对这些建议，学校已对制度进行了5次修订。

(3)本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充。在制度实施过程中，如遇特殊情况，学校有权