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幼儿园拼音《后鼻韵母ang》

目录课程介绍与目标后鼻韵母ang发音要点音节拼读规则与技巧词语、句子中ang的运用游戏化教学活动设计家长参与与支持体系建设

课程介绍与目标01

01拼音是汉字的基础拼音是学习汉字发音的基础，对于幼儿来说，掌握拼音有助于他们更准确地掌握汉字的发音。02提高阅读能力掌握拼音能够帮助幼儿在阅读中遇到生字时，通过拼音拼读出字音，从而提高他们的阅读能力。03增强表达能力通过学习拼音，幼儿可以更准确地表达自己的意思，增强他们的口语表达能力。拼音教学重要性

010203让幼儿掌握后鼻韵母ang的发音方法和书写形式。知识目标培养幼儿正确拼读含有后鼻韵母ang的音节的能力，提高他们的阅读能力和表达能力。能力目标通过生动有趣的教学活动，激发幼儿对拼音学习的兴趣和热情。情感目标《后鼻韵母ang》课程目标

教师通过示范发音和书写形式，让幼儿直观地了解后鼻韵母ang的发音和书写方法。示范法通过大量的练习，让幼儿熟练掌握后鼻韵母ang的发音和书写技巧。练习法运用生动有趣的游戏形式，让幼儿在游戏中学习和掌握后鼻韵母ang的相关知识。游戏法利用多媒体课件、音频、视频等教学资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。多媒体辅助教学法教学方法与手段

后鼻韵母ang发音要点02

01发音部位02口型变化后鼻韵母ang的发音部位主要在口腔后部，需要后缩舌根与软腭接触，形成鼻腔共鸣。发音时，由a的口型开始，舌位逐渐后缩抬高，口腔开度逐渐减小，最后舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。发音部位及口型变化

0102教师示范后鼻韵母ang的发音，让学生观察口型变化和发音过程。学生模仿教师的发音，反复练习，直到掌握正确的发音方法。发音示范模仿练习发音示范与模仿练习

发音难点后鼻韵母ang的发音难点在于舌根后缩与软腭接触的准确性和稳定性。初学者往往难以掌握舌根后缩的力度和位置，容易出现发音不准确的情况。针对发音难点，教师可以采取以下纠正方法教师可以夸张地示范舌根后缩的动作和口型变化，让学生更加清晰地观察到正确的发音过程。教师可以利用手势引导学生正确放置舌位，如用手模拟舌根后缩的动作，帮助学生理解并掌握正确的发音方法。教师可以安排一些与前鼻韵母和后鼻韵母ang对比的练习，让学生在对比中感受两者的不同，从而更好地掌握后鼻韵母ang的发音。纠正方法手势引导对比练习夸张示范发音难点及纠正方法

音节拼读规则与技巧03

后鼻韵母ang与前鼻韵母an相似，但发音时舌根后缩，与软腭形成阻碍，使气流从鼻腔通过。音节构成ang可以与声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s相拼，组成音节。拼读规则音节构成及拼读规则

帮（bāng）、旁（páng）、忙（máng）、方（fāng）、当（dāng）等。常用汉字举例通过举例汉字的拼读，让幼儿掌握ang的发音及与声母的拼读规则。如“帮”，声母b与后鼻韵母ang相拼，发出“bāng”的音。拼读练习常用汉字举例与拼读练习

自主拼读能力培养字母卡片游戏利用字母卡片，让幼儿自由组合声母和韵母，进行拼读练习，培养其自主拼读能力。阅读拼音读物引导幼儿阅读带有拼音的读物，通过实际阅读练习，提高其自主拼读能力。拼音日记鼓励幼儿用拼音记录自己的日常生活，如“我今天吃了bāngbāngtáng”，通过实际运用巩固拼读技巧。

词语、句子中ang的运用04

帮助幼儿理解ang的发音，可以选择一些简单常用的词语，如“房子”、“唱歌”、“帮忙”等。教师示范朗读，幼儿跟读。注意纠正发音，确保幼儿能够准确发出ang的音。词语举例及朗读练习朗读练习词语举例

句子举例选择一些包含ang韵母的句子，如“我喜欢在房子里唱歌”、“他常常帮助我”等，帮助幼儿在句子中感受ang的发音。朗读与理解教师示范朗读句子，幼儿跟读。引导幼儿理解句子的意思，并鼓励幼儿尝试自己造出包含ang韵母的句子。句子朗读与理解训练

情景设计设计一个与ang韵母相关的情景对话，如两个小朋友在房间里唱歌、玩耍等。通过对话内容，帮助幼儿更好地掌握ang韵母的发音和运用。表演实践让幼儿分别扮演对话中的角色，进行表演。在表演过程中，注意引导幼儿准确发出ang的音，并鼓励他们在表演中灵活运用所学的词语和句子。情景对话设计与表演

游戏化教学活动设计05

尊重儿童的认知特点，通过游戏激发学习兴趣。以儿童为中心寓教于乐多元化教学将学习内容与游戏相结合，使儿童在轻松愉快的氛围中掌握知识。运用多种游戏形式和教学手段，满足儿童不同的学习需求。030201游戏化教学理念引入

韵母接龙01教师先说出一个含有后鼻韵母ang的音节，然后儿童依次接龙，每人说一个含有该韵母的音节，直到有人说不出为止。此游戏可锻炼儿童的听力和口语表达能力。韵母拼图02准备一些含有后鼻韵母ang的音节