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幼儿园小班比较长短数学教案

课程介绍与目标导入环节新知呈现：比较长短方法论述实践操作：幼儿动手体验比较长短巩固练习：游戏化练习设计总结回顾与拓展延伸contents目录

01课程介绍与目标

让幼儿能够正确比较两个物体的长短。培养幼儿的观察力和思维能力。通过游戏和实践活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。教学目标

向幼儿介绍长短的概念，让他们能够初步理解长短的含义。长短概念介绍比较方法讲解实践活动设计向幼儿讲解比较长短的方法，例如并排放置、重叠比较等。设计多种实践活动，如使用教具进行比较、排队游戏等，让幼儿在实践中掌握比较长短的方法。030201教学内容

掌握比较长短的方法，能够正确比较两个物体的长短。教学重点理解长短概念，对于长度相差较小的物体进行比较时可能存在的困难。针对这些难点，教师需要采用直观、生动的教学方法，帮助幼儿更好地理解和掌握比较长短的方法。同时，教师还需要耐心引导幼儿进行实践操作，让他们在亲身体验中逐渐克服难点，提高比较长短的准确性和速度。教学难点教学重点与难点

02导入环节

讲述一个关于比较长短的小故事，吸引孩子们的注意力，让他们对即将学习的内容产生兴趣。创设故事情境引导孩子们回忆生活中需要比较长短的场景，如比较身高、比较绳子长度等，让他们感受到数学在生活中的实际应用。联系生活实际情境导入

如铅笔、彩笔、绳子等，让孩子们直观感受物品的长短差异。准备不同长度的物品如直尺、卷尺等，让孩子们了解测量长度的工具和方法。展示比较工具物品展示

让孩子们观察展示的物品，思考如何比较它们的长短。提出问题鼓励孩子们发表自己的看法和想法，引导他们探讨比较长短的方法和步骤。引导讨论在孩子们讨论的基础上，老师进行总结归纳，明确比较长短的方法和步骤，为后续的学习打下基础。总结归纳引导思考

03新知呈现：比较长短方法论述

观察法论述定义观察法是通过直接观察物体的长度来比较长短的方法。实施步骤首先，选择需要比较的物体；其次，将物体放在同一水平线上，确保视线与物体平行；最后，根据观察结果判断物体的长短。注意事项在使用观察法时，要确保比较的环境和条件相同，以避免误差。

实施步骤首先，选择需要比较的物体；其次，将其中一个物体的一端与另一个物体的一端对齐；最后，观察两个物体的另一端，判断长短。定义重叠法是将两个物体的一端对齐，观察另一端来比较长短的方法。注意事项在使用重叠法时，要确保物体的一端完全对齐，否则会影响比较结果。重叠法论述

数数法是通过数物体的单位长度（如格子、线条等）来比较长短的方法。定义首先，选择需要比较的物体；其次，确定单位长度；然后，分别数出两个物体所包含的单位长度数量；最后，比较数量多少，判断长短。实施步骤在使用数数法时，要确保单位长度的一致性和准确性，以避免误差。同时，对于较长的物体，可以采用分段数数的方法来提高效率。注意事项数数法论述

04实践操作：幼儿动手体验比较长短

准备材料引入话题操作示范安全提示操作步骤讲短不一的彩色纸条、直尺、安全剪刀。通过简短的故事或实物展示，让幼儿对“长短”概念有初步认识。教师用直尺测量并比较两张纸条的长短，同时用简单易懂的语言解释操作步骤。在使用剪刀时，强调安全规则，确保幼儿正确使用工具。

给每位幼儿分发长短不一的彩色纸条、直尺和安全剪刀。分发材料让幼儿尝试自己测量和比较纸条的长短，鼓励他们互相交流操作方法和结果。操作实践教师观察幼儿的操作过程，记录他们在比较长短方面的表现。观察记录幼儿自主操作体验

03总结点评在活动结束时，教师对幼儿的操作进行总结点评，肯定他们在比较长短方面的进步，同时指出需要改进的地方。01巡回指导在幼儿操作过程中，教师巡回指导，及时纠正不正确的测量方法，鼓励幼儿尝试多种比较方法。02互动交流邀请部分幼儿展示他们的操作结果，引导其他幼儿观察并发表自己的看法。教师巡回指导与点评

05巩固练习：游戏化练习设计

游戏名称01比较长短大挑战游戏目的02通过游戏化的方式，让幼儿巩固比较长短的概念，提高观察力和判断力。游戏规则03幼儿需在规定时间内，从一堆长短不一的物品中找出最长和最短的物品，并将其放入指定的位置。每次游戏结束后，教师会对幼儿的表现进行评价和反馈。游戏规则介绍

分组方式将幼儿按照能力水平分成若干小组，每组4-5名幼儿。游戏材料每组提供一堆长短不一的物品，如铅笔、木棒、绳子等。游戏过程教师向幼儿介绍游戏规则后，幼儿开始分组游戏。在游戏中，幼儿需互相合作，共同找出最长和最短的物品。教师可在游戏过程中给予幼儿适当的指导和帮助。幼儿分组游戏进行练习

成果展示游戏结束后，每组幼儿将自己的成果展示给其他小组和教师看。展示内容包括找出的最长和最短的物品以及比较的过程和结果。交流评价在成果展示后，教师组织幼儿进行交流和评价。幼儿可以分享自己在游戏中的经验和感受