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幼儿园绘本故事《小鹿斑比》教案
目录
CONTENTS
故事简介与背景
教学目标与要求
教学内容与方法
教学重点与难点
教学过程与安排
教学评价与反馈
教学资源与支持
01
CHAPTER
故事简介与背景
故事发生在一片宁静的森林里，小鹿斑比是这个故事的主人公。
描述了斑比从蹒跚学步到逐渐成长，经历种种挑战与困难，最终成为一只勇敢、独立的小鹿。
故事中穿插了许多生动的动物形象，如慈祥的母鹿、勇敢的松鼠、狡猾的狐狸等，它们共同构成了这个丰富多彩的森林世界。
《小鹿斑比》的作者是奥地利作家费利克斯·萨尔腾。
作者通过对自然和动物的细致观察，将森林的四季变化、动物们的生存智慧以及它们之间的情感纠葛生动地呈现在读者面前。
该作品是作者对自然与生命深刻思考的结晶，旨在传递对自然和生命的敬畏与热爱。
成长与独立
亲情与友情
自然与生态
勇气与智慧
斑比的成长历程充满了挑战与困难，但它始终保持着勇敢和坚定的信念，最终实现了自我独立。
作品通过对森林四季变化的描绘，展现了自然的神奇与美丽，引导读者树立保护生态环境的意识。
故事中展现了母鹿对斑比的关爱与呵护，以及斑比与其他小动物之间建立的深厚友情。
在面对森林中的种种危险时，斑比凭借自己的勇气和智慧一次次化险为夷，成为了其他小动物的榜样。
02
CHAPTER
教学目标与要求
通过《小鹿斑比》的绘本故事，激发幼儿对阅读的兴趣。
在阅读过程中，引导幼儿学会观察画面细节，提高阅读理解能力。
鼓励幼儿在阅读后主动分享自己的发现和感受，培养表达能力。
通过提问和讨论，引导幼儿深入思考故事情节和角色行为背后的意义。
鼓励幼儿用自己的语言复述故事，加深对故事情节和角色的理解。
帮助幼儿了解《小鹿斑比》的主要情节和角色特征。
在阅读过程中，鼓励幼儿大胆表达自己对故事情节和角色的看法。
通过绘画、手工等形式，让幼儿表达自己对《小鹿斑比》故事的理解和感受。
在课堂上组织幼儿进行交流和分享，培养幼儿的自信心和沟通能力。
03
CHAPTER
教学内容与方法
利用绘本《小鹿斑比》中的生动图画和简洁文字，向幼儿展示故事情节和角色形象。
引导幼儿观察画面细节，理解故事内涵，培养幼儿观察力和想象力。
通过绘本的翻页设计，激发幼儿的好奇心和阅读兴趣。
教师用生动的语言和表情讲解故事内容，帮助幼儿理解故事情节和角色性格。
适时提问，引导幼儿思考故事中的问题和解决方法，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。
鼓励幼儿提出自己的见解和疑问，促进师幼互动和交流。
通过互动游戏、歌舞表演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节和角色情感。
创设故事情境，引导幼儿进行情境模拟，让幼儿在模拟中学习和运用语言。
04
CHAPTER
教学重点与难点
通过阅读绘本，引导学生了解斑比从出生到成长的过程，经历的各种挑战和困难。
了解斑比的成长历程
重点讲解斑比在成长过程中遇到的几个重要转折点，如初次离开母亲、结识新朋友、遭遇危险等，分析这些经历对斑比成长的影响。
分析斑比成长中的转折点
引导学生思考斑比成长经历所蕴含的寓意，如独立、勇敢、友爱、智慧等，鼓励学生将这些品质应用到自己的生活中。
探讨斑比成长的寓意
1
2
3
通过绘本中的画面和文字，引导学生感受斑比在不同阶段所经历的情感变化，如快乐、孤独、害怕、勇敢等。
感受斑比的情感变化
讲解斑比如何通过动作、表情和语言来表达自己的情感，帮助学生更好地理解斑比的内心世界。
分析斑比的情感表达方式
鼓励学生将自己想象成斑比，设身处地地感受斑比的情感，从而培养学生的同理心和情感表达能力。
培养学生同理心
05
CHAPTER
教学过程与安排
通过播放小鹿斑比的动画片段或展示相关图片，吸引幼儿的注意力。
简要介绍绘本《小鹿斑比》的作者和背景，为幼儿理解绘本内容做铺垫。
引导幼儿谈论自己看到的小鹿斑比形象，激发幼儿对小鹿斑比的兴趣。
教师带领幼儿一起阅读绘本，注意引导幼儿观察画面细节，理解故事情节。
针对绘本中的难点和重点，教师进行适当的讲解和提问，帮助幼儿深入理解。
鼓励幼儿大胆表达自己的看法和感受，与同伴分享阅读体验。
开展绘画活动，鼓励幼儿画出自己心中的小鹿斑比形象或绘本中的场景。
创设相关区域活动，如森林探险、动物家园等，让幼儿在游戏中巩固对绘本内容的理解。
组织角色扮演游戏，让幼儿扮演绘本中的角色，体验故事情节。
家园共育：建议家长与幼儿一起阅读《小鹿斑比》，共同分享阅读体验，促进亲子共读氛围的形成。
06
CHAPTER
教学评价与反馈
观察幼儿在课堂上的注意力是否集中，是否能够被绘本故事吸引。
注意力集中情况
情感反应
语言表达
观察幼儿在听故事过程中的情感变化，是否表现出对小鹿斑比的喜爱和同情。
鼓励幼儿在课堂上发表自己
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