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小学饮用水管理制度范文

一、总则

一、总则

为确保我国小学师生饮用水安全，依据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国传染病防治法》等相关法律法规，结合我国实际情况，特制定本制度。本制度旨在规范小学饮用水管理，提高饮用水质量，保障师生身体健康，促进教育事业持续发展。

近年来，我国政府高度重视饮用水安全问题，投入大量资金用于改善饮用水设施，提高饮用水质量。据国家卫生健康委员会数据显示，截至2020年底，全国城乡集中式供水普及率已达95%以上，农村自来水普及率超过70%。然而，在小学饮用水管理方面，仍存在一些问题，如水源保护意识不足、水质监测不到位、设施维护不及时等。为解决这些问题，本制度从以下几个方面进行规定。

首先，本制度明确了小学饮用水管理的责任主体。学校应建立健全饮用水管理制度，明确校长为饮用水安全第一责任人，分管领导具体负责饮用水管理工作。学校应设立饮用水安全管理机构，配备专职或兼职管理人员，负责饮用水日常监督和管理工作。

其次，本制度对饮用水源保护和水质管理提出了具体要求。学校应选择符合国家标准的饮用水水源，并建立水源保护制度，确保水源不受污染。学校应定期对饮用水源进行监测，发现异常情况及时上报并采取相应措施。此外，学校应加强水质检测，确保饮用水符合国家生活饮用水卫生标准。根据《生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006），生活饮用水中微生物指标、化学指标和放射性指标均应达到规定要求。

最后，本制度对饮用水设施建设与维护提出了明确要求。学校应按照国家标准建设饮用水设施，包括水源地、供水设施、净水设施、供水管道等。饮用水设施建设应遵循安全、卫生、经济、环保的原则。同时，学校应定期对饮用水设施进行维护保养，确保设施正常运行。例如，学校应定期对供水管道进行清洗消毒，防止细菌滋生；对净水设施进行定期检查，确保水质处理效果。

总之，本制度旨在通过规范小学饮用水管理，提高饮用水质量，保障师生身体健康，为我国教育事业的发展提供有力保障。学校应认真贯彻落实本制度，切实加强饮用水管理工作，为创建健康、和谐、安全的校园环境而努力。

二、饮用水源保护和水质管理

(1)饮用水源保护是确保水质安全的基础。学校应选择水质优良、符合国家饮用水水源保护区标准的水源。对于已建成的饮用水水源，学校需定期进行巡查，防止周边环境受到污染。例如，禁止在水源地周边500米范围内排放污水、堆放垃圾、使用农药等行为。此外，学校应建立健全水源保护档案，记录水源地水质变化、巡查情况等信息，确保水源安全。

(2)水质管理是保障饮用水安全的关键环节。学校应设立水质监测中心，配备专业监测设备和人员，对饮用水进行实时监测。监测内容包括微生物指标、化学指标、放射性指标等，确保饮用水符合《生活饮用水卫生标准》。监测结果应定期向师生公布，接受社会监督。同时，学校应建立水质异常处理机制，一旦发现水质超标，立即启动应急预案，确保师生用水安全。

(3)学校应定期对饮用水设施进行清洗消毒，以消除潜在的健康风险。清洗消毒工作应严格按照《饮用水卫生规范》进行，确保消毒剂的使用符合国家标准。清洗消毒频率应根据实际情况确定，一般建议每周至少进行一次全面清洗消毒。学校还应加强对饮用水设施维护人员的培训，提高其操作技能和安全意识。通过这些措施，有效降低水质污染风险，保障师生饮水安全。

三、饮用水设施建设与维护

(1)饮用水设施建设是保障学校师生饮用水安全的重要环节。根据《学校卫生设施建设标准》，学校应建设符合卫生要求的供水设施，包括水源地、供水管网、净水设施等。例如，某小学在2019年投入200万元进行了饮用水设施改造，新建了符合国家标准的供水系统，实现了从水源到水龙头全程监控，有效提升了饮用水安全水平。

(2)饮用水设施维护是保证设施长期稳定运行的关键。学校应制定详细的设施维护计划，包括日常检查、定期维护、紧急抢修等内容。例如，某中学每月对供水管道进行一次全面检查，确保管道无泄漏、无腐蚀。此外，学校还应定期对净水设备进行清洗、消毒，确保水质安全。据统计，通过有效的维护措施，该中学的供水系统故障率降低了50%。

(3)饮用水设施维护人员培训也是保障设施正常运行的重要手段。学校应定期组织设施维护人员进行专业培训，提高其操作技能和安全意识。例如，某小学在2020年组织了5次设施维护人员培训，内容包括供水设施操作、故障排除、应急处理等。通过培训，设施维护人员的综合素质得到了显著提升，为学校饮用水安全提供了有力保障。

四、饮用水供应与使用

(1)饮用水供应是确保师生日常需求的关键环节。学校应根据师生人数和用水需求，合理规划饮用水供应系统。例如，某小学在2021年进行了用水需求调查，发现师生每日用水量约为100吨。据此，学校新建了一座容量为200吨的供水水池，确保了高峰时段的