五年级数学上册备课.docx

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全册备课

主备教师：××教材简析：

本册教材是按照教育部2011年12月颁布的《义务教育数学课

程标准》编写的，于2013年4月经教育部审定通过，本学期开始

使用。全册教材共安排了八个单元的教学内容，一个单元的整理和复习以及为实现与原苏教版教材的衔接而安排的附录确定位置。

本册的教学内容主要有：数与代数领域教学负数的初步认识，用负数表示生活中的一些量，小数的意义和性质，小数的四则混合运算，用小数的四则运算解决实际问题，用列举的策略解决实际问题，用字母表示数，化简形如ax±bx的式子等。在图形与几何

领域教学平行四边形、三角形和梯形的面积公式，应用公式计算相关图形的面积和解决简单的实际问题，简单组合图形和不规则图形的面积计算，公顷与平方米的含义及简单的换算。在统计与概率领域教学用复式统计表和复式统计图整理和描述数据。联系上述三个领域的教学内容编排了二次综合与实践活动，校园绿地面积和

班级联欢会。

各单元的教学要求与分析：

第一单元负数的初步认识

在一至四年级的数学教材的数与代数领域主要教学整数的

知识，这些整数都是自然数。本单元教学负数，是过去小学数学里没有的内容。因此要通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正数、负数与0的关系。要重视两种相反意义的量的认识和练习。要借助直线上的点，表示正数和负数，使学生初步体会负数的大小。但不要涉及正、负数的计算。实践活动“校园绿地面积”要突出图形变换在直接计量面积时的作用。

第二单元多边形的面积

本单元是在学生认识了这些图形的特征，掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。所以要由扶到放，引导学生逐步掌握多边形面积计算的一般策略。要让学生经历公式推导的完整过程。要充分发挥方格纸(点子图)的作用。要采用合适的方法，帮助学生感受推导多边形面积公式的不同方法，以拓展解决问题的思路，增强自主探索的兴趣。校园的绿化面积要重视实际测

量方法的探索。

第三单元小数的意义和性质

本单元系统地教学小数知识，将使学生建立比较完善、比较深

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刻的小数概念，在教学中由具体到抽象，引导学生逐步深化对小数的认识。把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。较大的数改写成用万、“亿”做单位的数要加强指导，使学生在理解的基础上掌握方法。要注意较大数的改写与求较大数近似值方法的比

较。回顾与整理时，要着重讨论小数与分数、小数与整数的联系。

第四单元小数的加法和减法

本单元把小数加法和减法分两段教学，先教学笔算的方法，在掌握笔算的基础上，口算比较容易的小数加、减法。然后教学加法运算律和减法运算律在小数加、减法里仍然适用，并进行有关的简便计算。联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。指导计算被减数小数部分的位数少于减数的题目。要恰当把握计算的难度要求。整数加法的运算律的推广，只需意会，毋需言传。通过用计算器计算，拓展学生解决实际问题的范围，引导学生探索一些数学规律，增强学习的兴题。

第五单元小数乘法和除法

本单元教学小数与整数相乘、小数与小数相乘、小数除以整数，小数除以小数，要清晰把握小数乘整数计算方法的探索思路。要切实理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。要仔细分析除数是小数的小数除法可能会出现的几种典型情况。恰当控制计算的难度要求。适当梳理适合学生自主解决的实际问题。引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。在解决简单实际问题的过程中，掌握求积的近似值的方法。通过计算和比较，认识到整数乘法的运算律，对小数乘法也同样运用。让学生通过一些实际的计算和比较，体会一些简单的运算规律。通过具体的问题情境，让学生从不同角度体会求商的近似值的不同方法。

让学生自主体会四则混合运算的运算顺序。

第六单元统计表和条形统计图(二)

本单元教学复式统计表和复式条形统计图，是在学生已经较好地掌握了简单的统计表和条形统计图的基础上安排的。在教学中要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

要具体指导学生认识复式统计表。要具体指导确定直条高度的方

法。结合本地、本班实际，组织实际调查活动。适当组织综合应用，让学生进一步感受复式统计表与复式条形图的价值。

第七单元解决问题的策略

本单元是让学生经历用列举法的策略解决实际问题的过程，感受列举策略的特点和价值，增强分析问题的条理性和严密性。初步

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积累运用策略解决问题的经验，提高运用策略解决问题的能力。第八单元用字母表示数

本单元的教学任务是，使学生初步理解字母可以表示数，学习用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式，联系一些稍复杂的实际问题，引导学生进一步学习用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和计算