苏教版二年级数学上册教案.docx

第一单元认识乘法

一、单元教材简析：

乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是几个相同数的连加。因此，本单元在与加法的比较中引入乘法。例1让学生感知、理解几个相同的加数连加就表示几个几；例2教学几个几相

加可以用乘法计算，认识乘法的意义及乘法算式中各部分的名称和读写方法。对几个相同的数连加，由于接触较少，显得比较薄弱。为此，教材在教学乘法之前先教学几个相同的数连加，引导学生初步认识“几个几相加”的含义，提高计算几个相同的一位数连加的能力，为学习乘法扫除障碍。接着，让学生充分体会乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。初步体验到求几个相同

数的和，列乘法算式通常比加法算式简便。最后，把应用乘法含义和应用乘法解决简单的实际问题紧密结合，优化概念形成的过程。

二、单元教学要求：

1.使学生初步认识乘法的含义，能正确读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称.2.会通过加法算式算出简单乘法算式的积。体会乘法与加法的联系与区别。

3.使学生在初步认识乘法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同伴合作的意识。

三、单元教学关键：

初步认识乘法的含义，初步体会乘法和加法的联系与区别。

四、单元教学重点：

初步理解乘法的意义，能将加数相同的加法算式改写成乘法算式。

五、单元教学难点：

初步体会乘法和加法的联系与区别。

六、单元教学课时安排：

认识乘法……1课时

练习一……2课时

课时编号：01复备时间：上课时间：

第1课时认识乘法

教学内容：

课本第1～2页的例题和试一试,第3页的想想做做。

教学目标：

1.使学生在认识几个几相加的基础上初步理解乘法的意

义，初步体会乘法和加法的联系与区别；知道乘法算式中各部分名称，会读、写乘法算式。

2.使学生能初步根据乘法的含义观察简单生活现象，并体会到求几个几相加的和列乘法算式比较简便。

3.让学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学生学习数学的兴趣和合作学习的态度。

教学重点：

初步理解乘法的含义。

教学难点：

初步体会加法和乘法的联系和区别。

教学准备：

教师准备第1、2页的例题场景图，学生准备小棒、圆片各若干个。

教学过程：

一、创设情境

春天来了，动物学校的小动物们走出家门来到草地上玩耍。(出示主题图)

二、感知“几个几相加”

1.你能提出什么数学问题?怎样列算式呢?学生回答，教师板书。

师：你发现这两道算式有什么共同点?(加数相同)

看图思考：兔的只数可以看成是几个几想加的和?鸡的只数呢?

2.完成第1页试一试

先让学生看图数一数有几个几，然后照着摆一摆，最后，填一填。

三、认识乘法

1.出示第2页例题图

问：一共有多少台电脑?

可以怎样列式?它表示几个几相加?

师：像这样几个相同的数相加还可以用乘法计算。4个2相加就可以用乘法算，写成4×2=8或2×4=8.

在算式4×2=8中介绍乘号和读法。

复备栏

在2×4=8中介绍乘数和积。2.教学第2页试一试

先观察图，数一数有几个4,再填一填。比一比，哪种写法比较简便?

四、巩固练习

1.做“想想做做”第1、2题。学生独立填写，再反馈交流。

让学生说一说：为什么列成这样的乘法算式?2.做“想想做做”第3题。

让学生按要求用圆片摆一摆，再根据每次摆的情况列出加法算式和乘法算式。

3.做想想做做第4题

让学生读出题中的乘法算式，并分别说出每个算式中的乘数和积各是多少。

4.做“想想做做”第5题

学生先填写，然后核对，再比较两个算式有什么不同，强调读法和写法的统一。

五、课堂总结

今天学习了什么内容?你学会了什么?

六、作业布置

板书设计：

复备栏

教后笔记：

课时编号：02复备时间：上课时间：

第2课时练习一(1)

教学内容：

课本第4—5页练习一的第1—5题

教学目标：

1.加深对几个几相加的认识，进一步巩固对乘法含义的理解，沟通乘法与加法的内在联系。

2.使学生能初步根据乘法的含义观察简单的生活现象，体会到求几个几相加的和列乘法算式比较简便。

3.培养学生初步的观察推理能力和学习数学的兴趣。

教学重点：

进一步理解乘法的意义。

教学难点：

体会乘法与加法的内在联系。

教学准备：

小棒、圆片、挂图。

教学过程：

一、操作感知

1.读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。

5×4=206×2=123×8=24

2.教师提出要求，学生摆小棒：每堆摆3根，摆4堆。

提问：你是怎样摆的?数一数，一共摆了几个几?3.完成练习一第1题