小学数学冀教版三年级下《平年、闰年》说课课件(共21张PPT).pptx

第一单元年、月、日平年、闰年冀教版数学三年级下册第一单元

目录01.教材分析02.目标分析03.学情分析04.教法学法05.教学过程06.板书设计07.教学反思

地位作用本课时在整个单元中具有重要的地位和作用。在此之前，学生已经学习了年、月、日的基本知识，包括大月、小月和平年、闰年的概念。通过本课时的学习，学生将进一步掌握平年和闰年的判断方法，了解它们在实际生活中的应用。同时，本课时也是培养学生时间观念、提高时间管理能力的重要环节。通过学习平年和闰年的知识，学生可以更好地理解和应用时间单位，为后续学习更复杂的时间问题打下基础。教材第9～10页的内容，主要包括平年和闰年的概念、判断方法以及相关的历史和文化背景。教材通过生动的图片和实例，帮助学生理解平年和闰年的概念，同时介绍了一些与平年和闰年相关的历史和文化知识，增加了学习的趣味性。内容分析教材分析

平年和闰年的概念及判断方法。闰年的判断方法，尤其是整百年份的判断。重点难点核心素养的培养本节课要着重落实几何直观和推理能力素养的培养。具体表现为在“平行线间拐点问题”的探究过程中，让学生经历发现、提出、分析和解决问题的能力（即四能）。

010203通过观察、操作、猜想、推理、交流等活动，进一步培养学生的数学核心素养。04学生能够理解平年和闰年的概念，掌握判断平年和闰年的方法，并能够正确区分平年和闰年。通过观察、交流、探索等方式，引导学生发现平年和闰年的规律，培养学生的观察能力和思维能力。培养学生的时间观念和探究精神，激发学生学习数学的兴趣和热情。2.目标分析

3.学情分析在学习本课时之前，学生已经对年、月、日有了一定的认识，包括大月、小月和平年、闰年的概念。但是，对于平年和闰年的判断方法尤其是整百年份的判断还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况和已有经验，引导学生通过观察、交流、探索等方式逐步掌握平年和闰年的判断方法。同时，教师还需要注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，提高学生的综合素质。此外，教师还可以结合生活中的实例和文化背景来介绍平年和闰年的知识，增加学习的趣味性和实用性。已有经验及不足对于平年和闰年的判断方法尤其是整百年份的判断可能出现的困难

4.教法学法启发——探究式教法1实际操作自主探究合作学习学法2希沃白板数学画板教具3日历学具4课堂通过设置问题情景，将启发、诱导、合作贯穿教学始终，唤起学生的求知欲望，促使他们动手、动脑、动嘴，积极参与教学全过程。

5教学过程教学过程

复习导入一年有（）个月；有31天的是（）月；有30天的是（）月。121、3、5、7、8、10、124、6、9、11填一填。

探究新知观察下面2月份的月历，你发现了什么？每4年中就有一年的2月是29天。

2月是28天的年份叫做平年，是29天的年份叫做闰年。我们居住的地球总是绕着太阳旋转。地球绕太阳转一圈的时间叫做一年，这段时间是365天5小时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就要多出一天，把这一天加在2月份，这一年就有366天，这样的年份叫做闰年。兔博士网站

通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年。如，2008年是闰年，2009年是平年。注意：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。例如，1900年不是闰年，而2000年是闰年。说一说：你出生那一年是平年还是闰年？你18岁那一年呢？

月历中的数学问题。(1)这个月的第一个星期六是几号？第二个星期六是几号？第三个呢？4号11号18号这几个日期有什么规律？相邻两个星期六相差7天。

你能推算出下个月10号是星期几吗？2月29号是周三，10月1号到10月10号一共有10天。10÷7＝1（个）……3天下个月10号是星期六。

(2)观察月历表中虚线框着的4个数，你发现了什么？

(3)如果连续3天日期的和是48，你能算出是哪3天吗？48÷3＝16中间数这3天分别是15号、16号、17号。如果连续5天日期的和是65呢？65÷5＝13这5天分别是11号、12号、13号、14号、15号。

1.这节课我学到了什么？（知识、方法、数学思想）2.我是如何学到的？3.我可以解决哪些实际问题？五、课堂小结设计意图：不仅让学生从知识上小结，更从方法与数学思想上小结，并使其思考学习的过程与方法，以及这些知识与技能有什么用途。

设计意图：分层布置作业，A组题让全体学生对今天的学习有练习，有巩固；B组题让学有余力的学生有探究，有提高。同时把数学的研究深入到课后，体现深度学习的理念。六、分层作业（必做，选做）

6.板书设计设计意图