6习作指导课《猜猜他是谁》夸夸身边新鲜的他 大单元教学设计 统编版语文四年级上册 .pdf

习作指导、讲评课

任务四：夸夸身边新鲜的他

【学习目标】

1.学会观察身边的同学，能从人物的外貌、性格、爱好、品质等方面抓人物特点

选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学

2.掌握习作的格式，注意写一段话时开头空两格

3.小组互评互改，自评完善习作，感受习作乐趣

【评价任务】

1.观察图片并与同学交流，明确如何写好人物特点，并运用多种方法，介绍清楚自

己的同学（指向目标1）

2.小组交流习作应该注意什么，能掌握习作格式，做到开头空两格（指向目标2）

3.自评，小组互评，分享交流习作并完善，推选小组优秀作品，人人发现自己习作

的闪光点（指向目标3）

第1课时

【教学活动】

本节课我们将乘着学习的快车来到“畅享学校新鲜事，争做新鲜播报员第四站一

一夸夸身边新鲜的他，并在分享的过程中完成“新鲜〃人物集，看看谁笔下的他最鲜活

活动一：游戏引路，看谁得准

（一）书中人物

1.速问速答：今天这节课，我们先来玩一个“猜猜他是谁”的闯关游戏你们能很

快猜出他是谁吗？

2.根据描述，猜一猜书中的人物

3.你们是怎么猜出来的？小结：抓住特别的地方，即使不说名字，我们也能猜出他

是谁

（二）身边同学

1.根据介绍，猜一猜班级的同学

2.下面要猜的这个他（她），就坐在我们教室里，一起来猜猜他（她）是谁

①他个子不算太高，浓密的头发乌黑发亮

（生自由猜测）有很多不同的答案，老师再给你们提供一些信息

②他个子不算太高，浓密的头发乌黑发亮弯弯的眉毛下面一双炯炯有神的大眼睛,

像闪闪发光的黑宝石

3.思考：虽然范围缩小了一些，但还是不能确定他到底是谁这是为什么呢?一一外

貌描写个性特点不够鲜明，没有抓住“与众不同〃之处

【设计意图：通过游戏导入自然引到习作，激发学生对于第一次习作的兴趣，引导

学生人人参与其中】

活动二：仿说特点，看谁说得好

（一）说好人物外貌特征

1.用好例文，发现介绍外貌的妙招

①读一读，说说印象最深的是什么？

②除了头发很有个性，一个人的外貌还有哪些地方与众不同，令人印象深刻？

小结：结合上学期对我的好朋友的介绍，我们知道了，要说好外貌的小妙招一一抓

特征、有顺序

2.游戏互动，掌握介绍外貌的方法

①4人小组玩一玩“猜猜他是谁”的游戏

游戏规则：选择班上的一位同学，抓特征、有顺序地介绍他（她）的外貌，谁能让

别人用最短时间猜出，谁就是“出谜小能手

②请一到两位“出谜小能手”说给全班同学猜一猜并说一说为什么能一下子猜出

小结：抓住了人物外貌特征，把他（她）的与众不同之处说清楚，就容易猜到了

（二）说好人物内在特点

1.如果班上有双胞胎，或者有的同学在外形上比较相似，仅从外貌很难区分两人的

不同之处，我们还可以从哪些方面来介绍呢？

2.还记得课本上介绍的那位头发又黑又硬的小男孩儿吗?我们来看看，除了外貌，还

介绍了他哪些方面的特点

他的头发又黑他特别爱笑.

又硬，一根根向上-个小笑话就能让

竖着……他笑个不停……

他关心班里的他酷爱踢足

每个人.不管是谁球.也喜欢跑步.

遇到困难.他都会经常能在操场上

主动帮忙有一看到他奔跑的身

次影……

3全班交流：