2023年北京市西城区第十五中学数学七上期末调研模拟试题含解析.docVIP

2023年北京市西城区第十五中学数学七上期末调研模拟试题

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题：本大题共12个小题，每小题3分，共36分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.

1．下列调查中，不适合采用抽样调查的是()

A．了解全国中小学生的睡眠时间

B．了解全国初中生的兴趣爱好

C．了解江苏省中学教师的健康状况

D．了解航天飞机各零部件的质量

2．如图，是一个运算程序的示意图，若开始输入x的值为81，则第2018次输出的结果是()

A．3 B．27 C．9 D．1

3．列图形中，是正方体展开图的是()

A． B． C． D．

4．如图，是一个正方体的平面展开图，叠成正方体后，在正方体中写有“心”字的对面的字是（）

A．祝 B．你 C．事 D．成

5．下列计算正确的是（）

A．x5﹣x4=x B．x+x=x2 C．x3+2x5=3x8 D．﹣x3+3x3=2x3

6．如图所示，学校、书店、体育馆在平面图上的位置分别是A、B、C，书店在学校的正东方向，体育馆在学校的南偏西35°方向，那么平面图上的∠CAB等于

A．145° B．125°

C．55° D．35°

7．如图，已知，是内任意一条射线，分别平分，，下列结论：①；②；③；④，其中正确的有（）

A．①②④ B．①③④

C．①②③ D．②③④

8．下列说法正确的有（）

①绝对值等于本身的数是正数．

②将数60340精确到千位是6.0×1．

③连结两点的线段的长度，叫做这两点的距离．

④若AC＝BC，则点C就是线段AB的中点．

⑤不相交的两条直线是平行线

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

9．下列各式中，符合代数书写规则的是（）

A． B． C． D．

10．下列既是轴对称图形也是中心对称图形的是（）

A．正边形 B．等边三角形 C．平行四边形 D．线段

11．用分配律计算，去括号后正确的是（）

A． B．

C． D．

12．长方形ABCD中，将两张边长分别为a和b（a＞b）的正方形纸片按图1，图2两种方式放置（图1，图2中两张正方形纸片均有部分重叠），长方形中未被这两张正方形纸片覆盖的部分用阴影表示．设图1中阴影部分的周长为C1，图2中阴影部分的周长为C2，则C1－C2的值为（）

A．0 B．a－b C．2a－2b D．2b－2a

二、填空题（每题4分，满分20分，将答案填在答题纸上）

13．请任写一个四次多项式__________．

14．如图，点、在线段上．，，则图中所有线段的和是__________．

15．如图，有四张背面相同的纸牌．请你用这四张牌上的数字，使计算的结果为“24点”，请列出1个符合要求的算式___（可运用加、减、乘、除、乘方）

16．是不为1的有理数，我们把称为的差倒数，如：2的差倒数是，的差倒数是，已知，是的差倒数，是的差倒数，是的差倒数，是的差倒数，以此类推，则________.

17．已知线段AB＝7cm，在直线AB上画线段BC＝2cm，那么线段AC的长是_____cm或_____cm．

三、解答题（本大题共7小题，共64分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.）

18．（5分）随着网络资源日趋丰富，更多人选择在线自主学习，在线学习方式有在线阅读、在线听课、在线答题、在线讨论．济川中学初二年级随机抽取部分学生进行“你对哪类在线学习方式最感兴趣”的调查(每位同学只能选一项)，并根据调查结果绘制成如下两幅不完整的统计图．根据图中信息，解答下列问题：

（1）补全条形统计图；

（2）求扇形统计图中“在线阅读”对应的扇形圆心角的度数．

19．（5分）如图，∠BOC=2∠AOC，OD是∠AOB的平分线，且∠COD=18°，求∠AOC的度数.

20．（8分）用5个棱长为1的正方体组成如图所示的几何体

（1）请在方格纸中用实线画出它的三个从不同方向看到的图形；

（2）该几何体的表面积是平方单位（包括底面积）

21．（10分）某剧院的观众席的座位为扇形，且按下列分式设置：

排数（x）

1

2

3

4

…

座位数（y）

50

53

56

59

…

（1）按照上表所示的规律，当x每增加1时，y如何变化？

（2）写出座位数y与排数x之间的关系式；

（3）按照上表所示的规律，某一排可能有90个座位吗？说说你的理由．

22．（10分）为了了解我校七年级学生的计算能力，学校随