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语言文字规范意识和能力培养方案

语言文字规范意识和能力培养方案1一、语言文字规范化的意义

20__年10月发布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”这一切都确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位，说明在全面推进素质教育的今天，学校语言文字工作是遵法守法的体现。二、语言文字规范化的目标及内容

1、说普通话。要求语音规范和词汇、语法规范。言语规范、得体、文明，坚决抵制网络、影视节目中的不良语言。

2、写规范字。及时改正错别字，不使用不规范的简化字，不使用已被淘汰的异体字，不滥用繁体字。三、学生语言文字规范化意识和能力培养措施

1、营造班级推普氛围，加大语言文字宣传力度。

利用多种途径，如教学楼墙壁、楼梯、教室墙壁黑板报、校园网等，继续开展语言文字规范化的宣传教育活动，组织数学教师进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，

更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。

2、开展丰富多彩的活动，提升语言文字规范化运用能力。

教师垂范，做语言文字规范化表率。本年度，我们将继续要求教师与学生在交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书写规范字，将普通话作为教学用语、教育用语。并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容。同时，我们还将组织教师在教学中做到以下几点：

（1）要给学生创造发言的平台，激发学生说的兴趣

从学生进入小学课堂的第一节数学课开始，就可以通过师生互相介绍自己让每个孩子发言。也可以利用课前五分钟让学生说说自己的学习理想、学习目标以及对集体的寄言等话题。通过这样的训练，让孩子们体验到在集体中发言的乐趣，感受到在课堂上发言是一件值得骄傲的事，是在班级同学和老师面前表现自己的好机会。

平时的课堂教学中，不论是计算教学、应用题教学，还是概念教学，都要鼓励学生动口说，大胆说，大声说。鼓动全班学生都有说的欲望，培养学生形成积极举手，大胆发言的良好习惯，慢慢让班里的学生渐渐形成爱发言、想发言、抢发言的意识。

（2）要训练学生用规范、简练的数学语言，完整地回答问题

数学语言具有严密、简练、科学等特性，学生能用规范的数学语言完整地回答问题，才能构建准确、清晰的数学概念。在数学教学中，应特别注重培养学生说规范话的习惯，使他们能在学习中用语准确、表达完整、条理清楚。

A、训练学生使用规范的单位名称。

数学课上，经常出现学生用错单位名称，尤其是应用题学习时，

还有学生不懂怎样正确使用单位名称。所以，我们要从学生一开始学习小学数学就教他们准确使用单位名称。

B、训练学生把事件说得有条理。

数学学习中，学生对事情的条理化叙述，不仅能锻炼他们的表达能力，更重要的是能有效地培养他们的逻辑思维能力。特别是应用题的理解，所以，教学中培养学生叙述的条理性尤为重要。

学生的语言表达过程反映的是学生的思维过程，加强学生的语言表达能力训练可以提高学生思维的逻辑性、灵活性、准确性，从而达到提高学生综合素质的目的。并且对激发学生学习数学的兴趣，提高数学课堂教学质量，促进学生整体素质的提高等方面都起着极其重要的作用。语言文字规范意识和能力培养方案2

提携青年教师，加大青年教师的培养工作，是我校一贯注重的优良做法。今年，学校加大“名师工程”、“青年教师培训工程”及“高效能优质课堂研究”的力度，通过观察课堂、分析课堂，从中找出高效能课堂的因素，让学生听最好的课。为此，学校根据教育教学现状和未来发展的需要，制定青年教师的培养方案，拓宽培养渠道，采取自主研修、师徒配对指导、外出学校学习等多种培养方式，为他们的学习提高创造条件。一、总体目标

1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍；

2、加强青年教师的团队建设，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化；

3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍。二、组织领导

为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成：朱国材、骆忠云、周栋梁、朱利清三、具体措施

按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。第一组为教学年限不足三年的青年教师；第二组为教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师。

（一）、第一组教学年限不足三年的青年教师工作要求：

1、做细班主任工作。所带班级要班风