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小班语言活动教案《轻轻地》

目录contents活动背景与目标活动内容与步骤教学方法与手段环境创设与材料准备评价方式与标准延伸拓展活动建议

01活动背景与目标

幼儿园小班语言教学现状在日常教学中，发现小班幼儿在语言表达和倾听习惯上有所欠缺，需要进一步加强培养。教材分析《轻轻地》是一首富有童趣的儿歌，内容贴近幼儿生活，易于理解和接受。通过本次活动，旨在引导幼儿学会轻声说话和倾听他人讲话。活动背景介绍

小班幼儿好奇心强，喜欢模仿，但注意力易分散，语言表达能力有限。小班幼儿年龄特点在日常交往中，幼儿需要学会与他人友好相处，掌握基本的沟通技巧。本次活动旨在满足幼儿提高语言表达和倾听能力的需求。幼儿需求分析幼儿年龄特点及需求分析

理解儿歌内容，学会朗诵《轻轻地》。知识目标能力目标情感目标培养幼儿轻声说话和倾听他人讲话的习惯。引导幼儿感受儿歌的韵律美，增强对语言活动的兴趣。030201活动目标设定

幼儿能够熟练朗诵《轻轻地》，并理解儿歌内容。在活动中，幼儿能够轻声交流，注意倾听他人讲话。通过本次活动，幼儿的语言表达和倾听能力得到提高，对语言活动的兴趣得到增强。预期成果展示

02活动内容与步骤

通过播放轻柔的音乐，营造宁静的氛围。引导幼儿观察教室内的环境，注意轻轻地走路、轻轻地说话。询问幼儿对“轻轻地”这个词汇的理解，引出活动主题。主题引入环节

出示图片或实物，教授新词汇，如“轻轻地走”、“轻轻地拿”、“轻轻地放”等。通过动作示范和讲解，帮助幼儿理解词汇的含义和正确使用方法。邀请幼儿模仿并练习这些动作，加深记忆。词汇学习环节

引导幼儿使用新学的词汇和句子结构进行表达，鼓励他们大胆尝试。对幼儿的表达进行积极的反馈和纠正，帮助他们提高语言表达能力。教授简单的句子结构，如“我轻轻地走路”、“你轻轻地拿书”等。句子构建环节

设定一些日常生活场景，如图书馆、医院等需要保持安静的场所。邀请幼儿扮演不同的角色，模拟在这些场景中如何轻轻地做事、轻轻地说话。通过情景模拟，让幼儿学会在实际生活中运用所学的知识和技能。情景模拟环节

03教学方法与手段

通过提问、故事、谜语等方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。创设问题情境让幼儿在轻松的氛围中自由表达，尝试用语言描述事物和情境。鼓励幼儿尝试通过追问、比较、归纳等方式，引导幼儿深入思考，发展其思维能力。引导幼儿思考启发式教学策略应用

多媒体辅助教学展示利用图片、视频等多媒体资源，直观展示诗歌《轻轻地》的意境和情感。配合优美的背景音乐，营造良好的语言学习氛围。通过动画、互动游戏等多媒体形式，增强幼儿的学习兴趣和参与度。

设计亲子共读环节，让家长和幼儿一起欣赏诗歌，增进亲子关系。创设亲子表演游戏，让家长和幼儿分别扮演诗歌中的角色，体验诗歌的情感。安排亲子创作活动，鼓励家长和幼儿一起创作属于自己的《轻轻地》作品。亲子互动游戏设计

在活动过程中，认真观察幼儿的表现和反应，及时记录幼儿的学习情况和进步。与家长保持沟通，了解幼儿在家的语言表现，共同促进幼儿的语言发展。通过观察记录，分析幼儿的语言发展水平和特点，为后续教学提供依据。观察记录法运用

04环境创设与材料准备

采用柔和的粉色、蓝色等色调，营造温馨、宁静的氛围。色调选择确保活动室内光线柔和，避免刺眼，可使用半透光窗帘或调节灯具亮度。光线调整播放轻柔、舒缓的音乐，如钢琴曲、小提琴曲等，有助于幼儿放松心情。背景音乐营造温馨舒适氛围

图片资料展示与诗歌内容相关的图片，如轻轻飘落的雪花、安静睡觉的小猫等，帮助幼儿理解诗歌内容。实物道具准备与诗歌内容相关的实物，如羽毛、花朵等，让幼儿更加直观地感受诗歌意境。角色扮演服饰提供简单的服饰和道具，让幼儿进行角色扮演，增强互动性和趣味性。准备丰富多样道具

将幼儿分成小组，每组4-5人，围坐在地垫或小板凳上，方便幼儿交流和互动。教师站在幼儿的前方或中间位置，便于观察和指导幼儿活动。安排合适座位布局教师位置座位安排

活动前对活动场地、道具等进行安全检查，确保无尖锐物品、易碎品等安全隐患。安全检查活动中教师要时刻关注幼儿的安全和情绪变化，及时给予照顾和引导。幼儿看护制定应急预案，如遇到突发情况能够及时妥善处理。应急准备确保安全无隐患

05评价方式与标准

明确观察目的和对象针对幼儿在语言活动中的表现，进行有目的、有计划的观察。选择合适的观察方法采用自然观察、情境观察等方法，记录幼儿在活动中的言行举止。及时记录观察结果用文字、照片或视频等方式，详细记录幼儿的表现和反应。观察记录法实施过程

语言表达能力倾听能力社交能力创造性表现幼儿表现评价标准制价幼儿是否能够清晰地表达自己的想法和感受，语言是否流畅、准确。评价幼儿是否能够认真倾听他人的发言，是否能够理解并回应他人的观点。评价幼儿是否能够积极参与集体活动，是否能够与同伴友好相处