初中常见文言虚词归纳课件.pptVIP

10、焉yān1．语气助词。(1)常用在句末，一般可不译出。例：于是余有叹焉。(2)有时用于反诘语气，可译为“呢”。例：万钟于我何加焉!(3)在词或短语后，起附加作用，相当于“然”。例：硿硿焉，余固笑而不信也。2．代词。(1)相当于人称代词“之”：以俟夫观人风者得焉。(2)疑问代词，可译为“哪里”。例：焉足道邪!3．兼词。(1)相当于“于之、于是”。例①：积土成山，风雨兴焉。例②：青麻头伏焉(2)相当于“哪里”。例：且焉置土石?11也yě

1．语气助词。经常用在句末，表示各种语气。(1)表判断。例①：吾师肺肝，皆铁石所铸造也。例②：环滁皆山也(2)表肯定。例：昔人云：“将以有为也。”在有否定词的句子中，仍然是一种表否定的肯定。如：众曰：“若所为诚快，然使君冤未白，犹无益也。”(3)表疑问。例：吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也?(4)表感叹。“也”表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。例①：吾王之好田猎，夫何使我至于此极也!例②：君美甚，徐公何能及君也!(5)表商量。可译为“吧”。例：吾其还也。2．语气助词。用在句中，表示停顿，以舒缓语气。例①：当余之从师也，负箧曳屣。例②：师道之不传也久矣。12、以1．介词。(1)表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”、“拿”、“凭借”、“依据”、“按照”、“用(凭)什么身份”等。例①：以故法为其国与此同。例②：愿以十五城请易璧。例③：问：“何以战?”例④：余船以次俱进。(2)起提宾作用，可译为“把”。例：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。(3)表示动作、行为产生的原因，可译为“因”、“由于”。例①：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。例②：时操军兼以饥疫，死者太半。(4)引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”、“从”。例：余以乾隆三十九年十二月，自京师……至于泰安。(5)表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”、“跟”；有时可译为“率领”、“带领”。例①：天下有变，王割汉中以楚和。例②：(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死。2．连词。(1)表并列或递进，可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者省去。例：夫夷以近，则游者众。(2)表承接，可译为“而”或省去。例：余与四人拥火以入。(3)表目的，可译为“而”、“来”、“用来”、“以致”等。例①：作《师说》以贻之。例②：敛赀财以送其行。(4)表因果，可译为“因为”。例：古人……以其求思之深而无不在也。(5)表修饰，可译为“而”，或省去。例：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(6)表结果，可译为“以致”。例：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。3．动词。可译为“认为，以为”、“用”、“行”等。例①：自以本非岩穴知名之士。例②忠不必用兮，贤不必以。4．复音虚词“以是”、“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。例①：以是人多以书假余。例②：余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。13、因yīn1．介词。介绍动作、行为发生的原因、凭借、对象、方式，可分别译为“因为”、“由于”、“趁着”、“凭借”、“经过”、“通过”。例①：振声激扬，伺者因此觉知。例②：变法者因时而化。例③：因宾客至蔺相如门谢罪。例④：祥符年间，因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。例⑤：然后践华为城，因河为池过程设计：

导入——自主学习——合作探究——课堂检测目标：知识和技能积累重要的虚词的多种意义和用法，提高认知能力，迎接中考过程与方法熟练文言文虚词，合作探究学习情感与价值观学好文言文有助于继承祖国文化遗产，有助于提高语文修养导入：对联：“君恩深似海，臣节重如山。”对联：君恩深似海矣！臣节重如山乎？”新授文言常见虚词的类型18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。文言常用虚词的分类1)代词2)副词3)助词4)介词5)连词6）叹词理解虚词应注意的问题1．分清虚实2．辨明用法3．通晓古今4．注意特殊文言虚词用法辨析可以从以下几方面入手：１、语境推断法２、全句关照法３、句位分析法４、语法分析法５、代入检验法解题方法：1、语境分析法2、关系分析法3、比较区分法4．句位分析法。5．语法分析法。十八个常见的文言虚词而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之（一）、而1、表并列关系2、表递进关系3、表修饰关系4、表假