13.4.4 经过一已知点作已知直线的垂线 课件 华师大版数学八年级上册.pptx

（华师大版）八年级上13.4.4经过一已知点作已知直线的垂线全等三角形第13章

教学目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05作业布置06目录07内容总览

教学目标教学目标：1.理解和掌握用尺规作：经过一已知点作已知直线的垂线.（重点）2.已知底边及底边上的高，能够利用直尺和圆规作出等腰三角形.（重点）3.在利用尺规作图的过程中，培养学生动手操作能力与探索精神．

新知讲解情境导入我们上节课学习了尺规作图中的哪几种？①作一条线段等于已知线段；②作一个角等于已知角；③作一个三角形；④作已知角的平分线.你可以利用尺规经过一已知点作已知直线的垂线及已知线段的垂直平分线吗?

新知讲解探究经过一已知点作已知直线的垂线有可以分为几种情况？可分为两种情况来讨论：经过已知直线上一点作已知直线的垂线.经过已知直线外一点作已知直线的垂线.思考如何经过一已知点作已知直线的垂线呢？

新知讲解经过已知直线上一点作已知直线的垂线已知直线AB和AB上一点C，用直尺和圆规准确地经过点C作出直线AB的垂线.ABC分析：如图，由于点C在直线AB上，因此所求作的垂线正好是平角ACB的平分线所在的直线.

新知讲解求作的垂线平角ACB的平分线所在的直线转化作法：第一步：作平角ACB的平分线CF；第二步：反向延长射线CF.直线CF就是所要求作的垂线．DCAB

新知讲解经过已知直线外一点作已知直线的垂线已知直线AB和AB外一点C，用直尺和圆规准确地经过点C作出直线AB的垂线.ABC

新知讲解分析：如图，若以点C为圆心，作能与直线AB相交于DE两点的弧，则CDE为等腰三角形，由“等腰三角形项角的平分线就是底边上的高”可知，只需作出∠DCE的平分线，则该平分线所在的直线就是要求作的垂线.ABCDE

新知讲解作法：第一步：以点C为圆心，作能与AB相交于D、E两点的弧；第二步：作∠DCE的平分线CF；第三步：反向延长射线CF，则直线CF就是所要求作的垂线．ABCDEF思考：你能说出其中的道理吗？

典例精析作法：1.作直线AB；2.过点A作直线AB的垂线AC；3.作∠CAB的平分线AD.∠DAB就是要求作的角.CD利用直尺和圆规作一个等于45°的角.例6AB

【知识技能类作业】必做题：课堂练习1.尺规作图：经过已知直线外一点作这条直线的垂线，下列作图中正确的是()B

【知识技能类作业】选做题：课堂练习2.已知△ABC，利用尺规作图，作BC边上的高AD，正确的是()B

【综合拓展类作业】课堂练习3.如图，作△ABC边BC上的高.ABCDAD就是要求作的高.

课堂总结经过一已知点作已知直线的垂线经过已知直线上一点作已知直线的垂线，实质是作一个平角的平分线，并将角的平分线反向延长.经过已知直线外一点作已知直线的垂线，实质是作以直线外这一点为顶点，底在直线上的等腰三角形的顶角的平分线.

【知识技能类作业】必做题：作业布置1．如图，在△ABC中，AC＝BC，∠A＝40°，观察图中尺规作图的痕迹，可知∠BCG的度数为()A．40° B．45°C．50° D．60°C

【知识技能类作业】选做题：作业布置2.如图，点P在∠O的一边上，试过点P作∠O两边的垂线.解：如图所示，红线即为∠O两边的垂线．

作业布置【综合拓展类作业】3.如图，AE∥BF，AC平分∠BAE，交BF于点C.(1)尺规作图：过点B作AC的垂线，交AC于点O，交AE于点D；(保留作图痕迹，不写作法)解：(1)如题图所示，BO即为所求作的垂线．

作业布置【综合拓展类作业】193.如图，AE∥BF，AC平分∠BAE，交BF于点C.(2)在(1)的图形中，找出三条相等的线段，并予以证明．解：(2)AB＝AD＝BC.证明：∵AE∥BF，∴∠EAC＝∠BCA.∵AC平分∠BAE，∴∠EAC＝∠BAC，∴∠BCA＝∠BAC，∴BA＝BC.∵BD⊥AO，AO平分∠BAD，∴AB＝AD.∴AB＝AD＝BC.