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幼儿园英语游戏教案(8)

一、活动目标

(1)本活动旨在通过有趣的英语游戏，激发幼儿对英语学习的兴趣，培养他们的英语听说能力。通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中，自然地接触和运用英语，提高他们的语言感知力和表达能力。

(2)活动目标还包括帮助幼儿建立基本的英语词汇量，通过游戏中的互动，让他们学会使用简单的英语句子进行交流。此外，活动还将注重培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，让他们在游戏中学会倾听、表达和合作。

(3)通过本活动，教师将引导幼儿了解英语国家的文化背景，拓展他们的视野。同时，活动还将注重培养幼儿的自信心和勇气，让他们在英语学习的道路上充满信心，勇于表达自己，为今后的英语学习打下坚实的基础。

二、活动准备

(1)活动准备首先需要考虑的是幼儿的英语基础情况。根据幼儿园英语教学大纲，本活动针对的是3-6岁的幼儿，这一年龄段的幼儿认知水平有限，英语基础薄弱。因此，准备过程中应选择适合该年龄段幼儿的英语游戏，如简单的单词卡片、图片、音乐和故事等。例如，可以选择包含10-20个基本生活用词的单词卡片，每个卡片上都有相应的图片，帮助幼儿建立直观的词汇记忆。

(2)教学环境是活动准备的重要部分。教室应布置得温馨、活泼，有利于激发幼儿的学习兴趣。可以使用彩色的桌椅、墙上的英语字母和图案、以及各种教学玩具等。例如，在教室的一角设置一个英语角，摆放一些英语绘本、玩具和挂图，让幼儿在自由活动时也能接触到英语。此外，为了增加活动的趣味性，可以准备一些互动式的教学设备，如触摸屏、投影仪等，让幼儿在观看英语动画片或互动游戏时，更好地融入英语学习的氛围。

(3)教师在活动准备中还需考虑到教学资源的丰富性。可以收集整理多种教学资源，如英语歌曲、动画片、故事书、教学软件等，以丰富教学内容，满足不同幼儿的学习需求。例如，收集20首左右的英语儿歌，每首歌曲都有简单的动作和表情，帮助幼儿在唱歌的过程中记忆单词和句型。同时，还可以准备一些与主题相关的英语故事书，如《TheCatintheHat》、《TheGruffalo》等，通过阅读故事，让幼儿了解英语国家的文化背景。此外，还可以利用网络资源，如在线英语教学平台、教育网站等，获取更多适合幼儿学习的教学素材。

三、活动过程

(1)活动开始前，教师可以通过简单的英语问候语来营造英语学习的氛围。例如，教师可以说“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”，引导幼儿用英语回答。随后，教师可以带领幼儿进行热身活动，如唱一首简单的英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，让幼儿在欢快的音乐中活动身体，同时复习身体部位的英语单词。

(2)在游戏环节，教师可以组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中学习英语。教师先展示一张图片，如“apple”，然后让幼儿用英语说出这个单词。接着，教师将图片递给一个幼儿，该幼儿需要找到另一个会说这个单词的朋友，两人一起坐下。这个游戏不仅能够帮助幼儿复习单词，还能锻炼他们的社交能力和团队合作精神。例如，在游戏中，教师可以准备20张不同的图片，涵盖日常生活用品、动物、颜色等主题，让幼儿在游戏中自然地学习这些词汇。

(3)活动的高潮部分是角色扮演环节。教师可以设计一个简单的英语故事，如《TheThreeLittlePigs》，让幼儿分角色扮演故事中的角色。在角色扮演过程中，教师可以引导幼儿用英语进行对话，如“Canyoubuildahouse?”,“No,Icant.Iwillbuildahouseofstraw.”。通过角色扮演，幼儿不仅能够巩固所学词汇和句型，还能提高他们的口语表达能力。例如，在表演结束后，教师可以邀请幼儿分享他们在表演中的感受，并鼓励他们用英语表达自己的观点。