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幼儿园大班健康课《不随地吐痰》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试

一、教学目标

(1)教学目标方面，本节课旨在通过丰富多彩的教学活动，帮助大班幼儿树立良好的卫生习惯，具体包括：首先，让幼儿认识到随地吐痰的不文明行为及其对环境和他人健康的危害，提高他们的环保意识和公共卫生意识；其次，通过互动和实践活动，培养幼儿尊重他人、关爱环境的行为习惯，增强他们的社会责任感；最后，通过故事、歌曲等形式，激发幼儿对健康生活方式的兴趣，促使他们在日常生活中自觉遵守卫生规范。

(2)本节课的教学目标还在于培养幼儿的观察力和想象力。通过观察图片、视频等直观材料，引导幼儿发现随地吐痰的不良影响，培养他们敏锐的观察力。同时，通过角色扮演、情景模拟等活动，激发幼儿的想象力，让他们在假设和思考中体会到遵守卫生规范的重要性。

(3)此外，本节课还关注幼儿的沟通能力和团队合作精神。在讨论和分享环节，鼓励幼儿表达自己的观点，学会倾听他人意见，提高他们的沟通能力。在小组活动中，引导幼儿互相帮助、共同完成任务，培养他们的团队合作精神。通过这些活动，帮助幼儿在集体生活中学会与人相处，为未来的社会生活打下良好的基础。

二、教学重难点

(1)教学重点在于帮助幼儿理解和掌握随地吐痰的危害性，使其认识到这种行为对个人健康、环境卫生和社会文明的负面影响。具体而言，重点是让幼儿认识到随地吐痰可能导致细菌和病毒的传播，引发呼吸道疾病，同时污染环境，影响城市形象。

(2)教学难点是培养幼儿在日常生活中养成良好的卫生习惯，将理论知识转化为实际行动。难点在于如何使幼儿在理解随地吐痰的危害后，能够在实际生活中主动拒绝随地吐痰，并在遇到他人随地吐痰时能够及时制止并引导他人改正。

(3)另一教学难点是引导幼儿理解个人行为与集体环境之间的关系。难点在于如何让幼儿认识到，个人的卫生习惯不仅关系到自己的健康，也影响着周围的环境和他人，从而激发他们自觉维护公共卫生的意识。

三、教学过程

(1)教学过程开始于一个有趣的卫生知识小测验，通过提问“你们知道随地吐痰会对我们的健康造成哪些危害吗？”等方式，激发幼儿的兴趣。接着，展示一系列关于随地吐痰危害的图片和视频，如细菌滋生、环境污染等，引导幼儿直观地了解随地吐痰的后果。通过数据展示，如我国每年因呼吸道疾病死亡人数超过百万，强调随地吐痰可能引发的严重后果。

(2)在接下来的互动环节，设计一个模拟游戏，让幼儿扮演医生和患者，通过角色扮演，让幼儿亲身体验随地吐痰可能导致的疾病传播。例如，设置一个场景：一个小朋友随地吐痰后，其他小朋友因接触了这个痰液而生病。通过这个游戏，让幼儿意识到随地吐痰的危害，并学会在日常生活中避免这种行为。同时，邀请幼儿分享自己或家人因随地吐痰而生病的故事，增强教学效果。

(3)最后，通过歌曲、儿歌等形式，巩固幼儿对随地吐痰危害的认识。例如，教唱一首关于卫生习惯的歌曲，歌词中包含“不随地吐痰，保护环境，从我做起”等内容。在歌曲教学中，让幼儿跟唱，并配合手舞足蹈的动作，使他们在轻松愉快的氛围中接受教育。课后，布置一个家庭作业，让幼儿回家后向家人宣传随地吐痰的危害，并监督家人改正不良习惯。通过家庭与学校的共同努力，提高幼儿的卫生素养。

四、教学反思

(1)在本次《不随地吐痰》的健康课教学过程中，我深刻体会到教育幼儿养成良好的卫生习惯的重要性。通过课堂观察和反馈，我发现大部分幼儿能够理解随地吐痰的危害，并表现出改正不良行为的意愿。然而，仍有个别幼儿在日常生活中难以做到自律，这提示我在今后的教学中需要加强个别辅导和跟进。

(2)反思本次教学，我认为教学活动的设计和实施还需进一步优化。例如，在模拟游戏环节，可以增加更多的互动和竞争性，以提高幼儿的参与度和兴趣。同时，结合实际案例，如通过展示因随地吐痰导致环境污染的图片或视频，使幼儿更直观地感受到问题的严重性。此外，通过数据对比，如展示我国城市随地吐痰现象的改善情况和相关卫生指标的变化，可以增强教学的说服力。

(3)在教学反思中，我还注意到部分幼儿在角色扮演和小组讨论中表现出较强的领导能力和沟通能力，这让我意识到在今后的教学中应更加注重培养幼儿的这些能力。同时，针对个别表现不佳的幼儿，我将尝试采用个别辅导的方式，如一对一谈话、课后辅导等，帮助他们克服困难，提高卫生素养。总之，本次教学让我认识到，作为一名幼儿园教师，需不断学习、反思，以提高教学质量，为幼儿的健康成长贡献力量。