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2024年辽宁中考改革方案--第1页
2024年辽宁中考改革方案
一、背景分析
随着社会的快速发展和教育改革的推进，辽宁省决定在2024年对
中考进行一系列的改革，以适应时代的需求，培养具有创新能力、综
合素质和实践能力的高质量人才。
二、改革目标
1.调整考试结构，突出对学生思维能力、创新能力和实践能力的
考查，并减轻对记忆性知识的重视。
2.推进素质教育，注重学生的全面发展和个性培养，提高学生的
综合素质和综合能力。
3.减轻学生和家长的过度备考负担，缓解以考试分数为导向的教
育压力。
三、改革措施
1.考试科目和形式调整：
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（1）限制考试科目的数量，基础学科（语文、数学和英语）继续
保留，其他科目适当减少。
（2）增加综合素质评价，引入思维能力考察、创新项目展示及实
践能力考核。
（3）注重学科的交叉融合，跨学科综合考察，培养学生的综合分
析和解决问题的能力。
2.改革考试内容和题型：
（1）减少题目数量，注重考查学生对知识的理解和运用能力。
（2）强调解决问题的综合思考能力，注重培养学生的创新思维和
实践能力。
（3）增加开放性题目，鼓励学生进行综合运用、思考和创新，减
少机械记忆的内容。
3.实施素质教育改革：
（1）设立学科综合素质评价指标，不仅考查学科知识掌握情况，
还考察学生的实践能力、团队合作精神和社会责任感。
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（2）推进多学科融合，跨学科项目学习，培养学生的综合素质和
创新能力。
（3）建立完善的素质教育评价体系，突出学生的全面发展和个性
培养，注重对学生兴趣、特长和潜能的挖掘。
4.解决备考负担问题：
（1）减少学科知识的范围和重点，突出基础知识的掌握和应用能
力的考查，消除过度背诵记忆的现象。
（2）鼓励学生自主选择学习的兴趣课程，培养学生的兴趣和特长，
减轻考试压力。
（3）完善家校合作机制，积极引导家长正确对待中考，减少家庭
教育过度关注分数的现象。
四、实施步骤：
1.制定改革方案和具体实施细则，征求相关教育主管部门、教师、
家长和学生的意见和建议。
2.修订中考考试大纲和教材，调整具体考试科目和考试内容。
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3.针对中小学教师进行相关综合素质教育的培训和督导，提高教
师的综合素质和教学能力。
4.加强学校与家庭之间的沟通与合作，开展家长教育，引导家长
正确对待中考。
5.逐步推进改革方案的实施，进行中期和后期的评估和调整。
五、预期效果
1.学生全面发展：中考改革将促使学生在思维能力、创新能力和
实践能力方面得到更好的发展，提高学生的综合素质和综合能力。
2.考试负担减轻：通过减少考试科目和题目的数量，适度调整考
试形式和内容，中考改革将有助于减轻学生和家长的过度备考负担。
3.教育公平提升：通过改革考试结构和内容，突出对学生全面素
质的评价，中考改革将更公正地评价学生的实际能力，减少对加分政
策
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