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美术教师职称述职报告(10)

一、个人基本情况

(1)我叫张晓薇，自2008年毕业以来，一直从事美术教育工作，至今已有15年的教龄。在这期间，我先后在A市B小学、C中学担任美术教师，积累了丰富的教学经验。我曾获得过市级优秀班主任、区级优秀教育工作者等荣誉称号，并在各类教育教学比赛中多次获奖。例如，在2015年全市美术教师基本功比赛中，我凭借扎实的绘画功底和出色的教学设计，荣获了一等奖。

(2)在我的教学生涯中，我一直致力于探索和实践新的教学理念和方法。在教学过程中，我注重培养学生的审美能力和创新精神，鼓励学生积极参与各类美术活动。例如，2019年，我组织学生参加全国青少年美术作品大赛，共有20名学生获奖，其中一等奖2名，二等奖5名，三等奖13名。此外，我还积极参与学校的美育课程建设，参与编写了《小学美术教学活动手册》，为提升学生的美术素养做出了贡献。

(3)在专业成长方面，我不断学习，提升自己的教育教学水平。近年来，我参加了多场国家级、省级美术教育研讨会，并发表了多篇教育教学论文。例如，2020年，我在《美术教育研究》杂志上发表了《基于核心素养的小学美术教学策略探讨》一文，得到了同行的一致好评。此外，我还积极参加各类教师培训，不断提升自己的教育教学能力，为成为一名优秀的美术教师而努力。

二、工作业绩与成果

(1)在教学工作中，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的审美情趣和创造力。我所教授的班级在各类美术竞赛中屡获佳绩，如2021年，我所指导的学生团队在市青少年美术创作比赛中获得团体一等奖，个人作品也获得了多个奖项。此外，我还带领学生参与社区艺术活动，如“我们的城市，我们的艺术”活动，学生的作品在社区展览中受到广泛关注，提升了学生的自信心和社会实践能力。

(2)在课程改革方面，我积极探索和实施美术学科核心素养导向的课程设计，通过创新教学方法，使学生在实践中学习美术知识。例如，我设计并实施了“立体构成”课程，让学生通过动手实践，了解和掌握立体造型的基础知识和技能。该课程受到学生和家长的广泛好评，并在校内外推广。同时，我还积极推动美术与信息技术、音乐等其他学科的融合，开设了“数字艺术”、“音乐美术”等跨学科课程，丰富了学生的艺术体验。

(3)在教师个人发展方面，我不断追求卓越，努力提升自己的教育教学能力。在过去五年中，我参加了多次国家级、省级教师培训项目，并取得了优异成绩。此外，我还参与了学校美术教研组的建设，担任教研组长，带领团队开展教学研究，提升整体教学水平。在教研活动中，我主持开展了多次公开课、示范课，受到了同行和领导的一致好评。通过这些工作，我不仅个人获得了专业成长，也为学校的美术教育发展做出了积极贡献。

三、专业素养与教学能力

(1)在专业素养方面，我始终保持着对美术教育的热情和追求。我拥有本科学历，美术专业，并取得了小学美术教师资格证。为了不断提升自己的专业水平，我每年都参加不少于20学时的专业培训，如油画、国画、版画等技法研修。在2018年至2020年间，我参加了由教育部举办的美术教师高级研修班，通过系统学习，我的专业理论知识和实践技能得到了显著提升。例如，在2019年的一次美术教师技能考核中，我的作品以96.5分的高分获得优异成绩。

(2)在教学能力上，我注重因材施教，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计多样化的教学活动。例如，针对低年级学生，我采用了游戏化的教学方式，通过“画一画、剪一剪、贴一贴”等活动，激发学生的学习兴趣。对于高年级学生，我则引导他们进行创作性绘画，如“我的家乡”主题绘画比赛，学生的作品在比赛中屡次获奖。在2020年举办的市青少年美术创作比赛中，我所指导的学生作品《绿色家园》荣获了一等奖，这充分展示了我的教学能力。

(3)在课程设计方面，我注重将美术教育与德育、智育相结合，培养学生的综合素质。例如，在“美术与社会”课程中，我引导学生关注社会热点，如环境保护、文明礼仪等，通过绘画表达自己的观点和情感。在2021年，我设计了一堂以“庆祝建党百年”为主题的美术课，学生通过绘画作品表达了对党的热爱和祝福，增强了学生的爱国主义情感。此外，我还积极参与学校的课程改革，提出了“美术跨学科融合”的教学模式，将美术与其他学科相结合，如“美术与数学”的“几何图形创作”课程，提高了学生的学习兴趣和综合能力。

四、教学研究与创新

(1)在教学研究方面，我积极参与了多个课题研究项目，致力于探索美术教育的新模式。2017年，我参与了学校“基于核心素养的美术教学策略研究”课题，通过一年的实践研究，课题成果在全市教育科研成果评比中荣获二等奖。在课题研究中，我深入分析了学生的美术学习需求，提出了“情境教学”和“项目式学习”等方法，有效提升了学生的美术素养和实践能力。

(2)为了创新教学方法，我不断尝试将