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新概念第二册第19课完整ppt课件

目录课程介绍与背景课文解读与赏析词汇拓展与运用句型结构分析与模仿语法知识讲解与运用听力训练与提高口语表达能力提升途径探讨

课程介绍与背景01

掌握与了解课文背景知识训练听、说、读、写四项基本技能学习与运用课文中的重点词汇和短语培养跨文化交际意识，提高语言综合运用能力本节课程目标与内容

教材分析01本课选自新概念英语第二册，是一篇介绍英国文化的文章。通过本课的学习，学生可以了解英国的历史、文化、风俗习惯等方面的知识，同时提高英语水平。重点02掌握课文中的重要词汇和短语；理解课文的主旨和细节；训练听、说、读、写四项基本技能。难点03理解课文中的长句和复杂句；掌握与运用课文中的重点词汇和短语；训练学生的口语和写作能力。教材分析及重点难点

拓展通过阅读相关英文原著、观看英文电影等方式拓展视野，提高英语水平。复习及时复习所学内容，加深记忆和理解。练习多进行口语和写作练习，巩固所学知识。预习提前预习课文，了解文章大意和背景知识。听讲认真听讲，注意理解老师的讲解和示范。学习方法与建议

课文解读与赏析02

01描述了一个小镇的历史和现状，以及作者对这个小镇的情感和回忆。02介绍了小镇的地理位置、自然景观和人文特色，以及小镇在不同历史时期的变迁和发展。03通过讲述小镇的故事和人物，展现了作者对故乡的眷恋和怀旧之情。文章内容概述

01以细腻的笔触描绘小镇的自然风光和人文景观，给读者留下深刻印象。02运用生动的语言和形象的比喻，使文章更具感染力和可读性。注重情感表达，通过对小镇历史和现状的叙述，引发读者的共鸣和思考。写作风格与特点02

历史文化遗产是人类文明的宝贵财富，应该得到保护和传承。城市化进程中的文化冲突与融合是一个复杂而深刻的社会问题，需要关注和思考。故乡是人们情感的归宿，对于故乡的眷恋和怀旧之情是人类共同的情感体验。主题思想探讨

词汇拓展与运用03

01词汇1详细解释词汇1的含义、用法及常见搭配，辅以例句加深理解。02词汇2全面介绍词汇2的词性、词义及用法，通过实例展示其在句子中的具体运用。03词汇3深入剖析词汇3的语义特点和使用场景，提供多个例句以便学生熟练掌握。重点词汇讲解

词组101解释词组1的构成及含义，给出相关例句帮助学生理解运用。02词组2阐述词组2的使用方法和常见搭配，通过例句展示其在不同语境中的表达效果。03词组3分析词组3的语义特点和用法，提供多个例句以便学生模仿练习。词组搭配及例句展示

针对本课重点词汇和词组设计练习题，如填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学知识。练习1练习2练习3提供与本课主题相关的阅读材料，让学生在阅读中加深对词汇和词组的印象和理解。布置写作任务，要求学生运用本课所学词汇和词组进行写作练习，以提高学生的语言输出能力。030201词汇练习与巩固

句型结构分析与模仿04

主语+谓语+宾语，如“Isawafilmyesterday.”（我昨天看了一部电影。）主语+谓语+双宾语，如“Hegavemeabook.”（他给了我一本书。）主语+谓语+宾语+宾补，如“Theyelectedhimpresident.”（他们选他当总统。）关键句型梳理

谓语描述主语的动作或状态。主语句子的主体，表示动作的执行者或状态的承受者。宾语动作的承受者或结果。状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态的时间、地点、方式、程度等。定语修饰名词或代词，说明其性质、特征或范围。句子成分划分及作用

“Ireadaninterestingbooklastnight.”（我昨晚读了一本有趣的书。）模仿句型一“ShetaughtusEnglishfortwoyears.”（她教了我们两年英语。）模仿句型二“Theyconsideredhimagenius.”（他们认为他是个天才。）模仿句型三模仿造句实践

语法知识讲解与运用05

现在进行时表示此时此刻正在进行的动作或状态。一般现在时表示经常性或习惯性的动作或状态，以及客观真理或事实。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或状态。时态和语态回顾

时态和语态回顾过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作或状态。一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态。将来进行时表示将来某个时间正在进行的动作或状态。

0102现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或从过去一直持续到现在的动作或状态。过去完成时表示在过去某个时间之前已经完成的动作或状态。时态和语态回顾

非谓语动词在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫作非谓语动词。非谓语动词分为三种形式:不定式，动名词，和分词（分词包括现在分词和过去分词）。定语从句在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。定