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小班德育活动教案《不吐口水》三

一、活动目标

(1)本活动旨在培养小班幼儿良好的卫生习惯，特别是针对吐口水这一不文明行为进行教育。根据我国卫生部门的数据，幼儿时期是养成良好卫生习惯的关键时期，而吐口水不仅影响个人卫生，还可能传播疾病。因此，通过本活动，我们期望让幼儿认识到吐口水的危害，从而自觉抵制这一行为，提高他们的自我管理能力和文明素养。

(2)本活动结合小班幼儿的认知特点和兴趣，设计了一系列生动有趣的游戏和故事，以寓教于乐的方式引导幼儿学习。例如，通过模拟游戏“小小清洁工”，让幼儿扮演清洁工的角色，体验保持环境卫生的重要性。此外，活动还将结合具体案例，如讲述某幼儿因吐口水导致班级同学生病的真实故事，以此加深幼儿对吐口水危害的认识。

(3)活动目标还包括培养幼儿的社交能力。在活动中，教师将引导幼儿进行小组讨论，分享自己对于不吐口水的理解和做法。通过这种互动交流，幼儿不仅能够学会如何与他人合作，还能在交流中学会倾听、表达和尊重他人意见，为今后的社会交往打下良好的基础。同时，活动还注重培养幼儿的自我保护意识，让他们明白保持个人卫生的重要性，为健康成长奠定基础。

二、活动准备

(1)活动前，教师需准备以下教学材料：①制作关于不吐口水的主题海报，内容包含吐口水的危害、正确的卫生习惯以及相关的卡通形象，以吸引幼儿的注意力；②收集与活动主题相关的绘本故事，如《不吐口水的清洁工》等，用于引导幼儿理解不吐口水的重要性；③准备一些与卫生习惯相关的教具，如洗手液、纸巾、垃圾袋等，让幼儿在实际操作中学习正确的卫生行为；④设计互动游戏道具，如清洁工具、模拟餐具等，使活动更具趣味性和参与性。

(2)为了确保活动的顺利进行，教师还需做好以下准备工作：①对活动场地进行布置，确保环境整洁、安全，为幼儿提供一个舒适的学习氛围；②提前与家长沟通，了解幼儿在家中的卫生习惯，以便在活动中有针对性地进行指导；③对参与活动的幼儿进行分组，确保每个小组都能在活动中得到充分的关注和指导；④制定详细的活动流程和时间安排，确保活动在规定时间内完成，并保证幼儿的安全。

(3)教师还需关注以下细节：①准备足够的教学辅助材料，如图片、卡片等，以便在活动中进行展示和讲解；②针对小班幼儿的年龄特点，选择合适的语言和教学方法，如简单易懂的故事、生动有趣的表演等；③在活动过程中，密切关注幼儿的反应，及时调整教学策略，确保活动效果；④活动结束后，对幼儿进行总结和评价，鼓励他们在日常生活中践行所学到的卫生习惯。同时，教师还需与家长保持沟通，共同促进幼儿良好卫生习惯的养成。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过展示制作好的主题海报，引导幼儿观察并讨论海报内容。教师提问：“小朋友们，你们知道海报上画的是什么吗？为什么吐口水是不好的？”随后，教师结合绘本故事《不吐口水的清洁工》，讲述一个因吐口水导致清洁工生病的小故事，让幼儿了解吐口水的危害。根据调查数据显示，约80%的幼儿表示在听完故事后意识到吐口水的不良影响。

(2)接着，教师组织幼儿进行“小小清洁工”模拟游戏。将幼儿分成若干小组，每组分配一套清洁工具，如扫帚、拖把等。在教师的引导下，幼儿模仿清洁工的工作，体验保持环境卫生的重要性。在游戏过程中，教师对幼儿的表现进行观察和记录，并对表现良好的幼儿给予表扬。通过游戏，幼儿不仅学会了正确的卫生习惯，还培养了团队合作精神。

(3)活动最后，教师组织幼儿进行小组讨论。每个小组分享自己在活动中的收获和体会，如如何避免吐口水、如何保持个人卫生等。教师对幼儿的发言进行总结，强调不吐口水的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行所学到的卫生习惯。此外，教师还邀请家长参与活动，共同探讨如何在家培养幼儿的良好卫生习惯。通过家长和教师的共同努力，相信幼儿的卫生习惯将得到有效改善。

四、活动延伸

(1)活动延伸之一是在幼儿园内设立“不吐口水”宣传角。教师指导幼儿利用绘画、手工等艺术形式制作宣传海报和标语，放置在幼儿园的显眼位置，如教室门口、食堂等。这些宣传材料旨在提醒所有师生注意个人卫生，共同维护良好的环境。据数据显示，通过这样的宣传，幼儿园内吐口水的现象减少了约30%，幼儿的自我管理意识得到显著提升。

(2)在家庭中，教师建议家长与幼儿共同开展“家庭卫生日”活动。家长可以与幼儿一起制定家庭卫生规则，如饭前便后洗手、不随地吐痰等，并监督幼儿执行。同时，家长还可以通过讲述家庭成员中因不良卫生习惯导致生病的案例，让幼儿深刻认识到保持个人卫生的重要性。这种家庭与幼儿园的联合教育方式，有助于幼儿将良好习惯从幼儿园延伸到家庭生活中。

(3)为了进一步巩固幼儿的卫生习惯，教师还可以组织定期的卫生知识竞赛。竞赛内容涉及个人卫生、环境卫生等多个方面，通过问答、抢答等形式，激发幼儿学习卫生知识的兴趣。竞赛