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幼儿大班语言活动《家》

目录CONTENTS活动背景与目标活动内容与设计活动方法与手段活动准备与实施活动评价与反思家园共育与延伸

01CHAPTER活动背景与目标

活动背景幼儿阶段语言发展关键期大班幼儿处于语言发展的关键时期，需要丰富的语言刺激和实践机会。家庭主题贴近幼儿生活家是幼儿最熟悉的生活环境，以家为主题容易引起幼儿的兴趣和共鸣。前期语言活动基础在前期的教学中，已经进行了一些与家庭相关的语言活动，幼儿有了一定的语言积累。

03培养幼儿倾听和理解能力通过听故事、回答问题等活动，培养幼儿的倾听能力和语言理解能力。01提高幼儿口语表达能力通过讲述、交流等活动，培养幼儿的口语表达能力和语言组织能力。02增进幼儿对家庭的认识和情感通过了解家庭成员、家庭环境等，增进幼儿对家庭的认识和归属感。活动目标

010204预期效果幼儿能够积极参与语言活动，表现出对家庭主题的兴趣和关注。幼儿的口语表达能力得到明显提高，能够用较完整的句子表达自己的想法。幼儿对家庭的认识更加深入，能够说出家庭成员的名称、职业等基本信息。幼儿的倾听能力和语言理解能力得到提升，能够听懂并回答与家庭相关的问题。03

02CHAPTER活动内容与设计

通过图画、实物等直观教具，向幼儿展示家的形象。引导幼儿谈论自己对家的理解和感受。启发幼儿思考家的重要性，以及家对于每个人的意义。家的概念引入

让幼儿带来全家福照片，向同伴介绍自己的家庭成员。通过角色扮演游戏，让幼儿模拟不同家庭成员的角色，了解家庭成员的职责和特点。引导幼儿讨论家庭成员之间的关系，以及如何和睦相处。家庭成员介绍

在游戏中引导幼儿学习使用家庭常用语言，如请求、感谢、道歉等。通过场景模拟，培养幼儿的自理能力和家庭责任感。创设家庭生活场景，如厨房、客厅、卧室等，让幼儿进行角色扮演游戏。家庭生活场景模拟

家的情感表达让幼儿以绘画、手工等形式表达对家的热爱和感激之情。组织幼儿进行诗歌朗诵、歌唱表演等活动，抒发对家的情感。鼓励幼儿在日常生活中用言语和行动表达对家人的关爱和尊重。

03CHAPTER活动方法与手段

模拟家庭环境，摆放家具、玩具等道具，营造温馨、舒适的氛围。创设生活化情境讲述与“家”相关的故事，引导幼儿进入故事中的角色，感受家的温暖。引入故事情境提出与家相关的问题，如“你的家是什么样的？”“你在家里最喜欢做什么？”等，激发幼儿思考和表达欲望。创设问题情境情境教学法

围绕家的主题，教师提出一系列问题，引导幼儿积极思考和回答。教师提问幼儿提问互动交流鼓励幼儿提出自己对家的疑问和困惑，教师和其他幼儿共同回答。组织幼儿进行小组讨论或全班交流，分享各自对家的理解和感受。030201互动问答法

创设场景模拟家庭生活中的各种场景，如吃饭、看电视、过生日等，让幼儿在角色扮演中感受家的温馨和幸福。分配角色让幼儿扮演家庭成员，如爸爸、妈妈、孩子等，增强代入感和体验感。角色互换鼓励幼儿互换角色进行表演，体验不同家庭成员的角色和责任。角色扮演法

提供绘画材料和工具，让幼儿自由创作与家相关的画作。绘画创作组织幼儿展示自己的作品，并讲述画作中的故事和情感。作品分享鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，培养审美能力和语言表达能力。互相评价绘画表达法

04CHAPTER活动准备与实施

教材、绘本选择选取与“家”主题相关的优质教材、绘本，确保内容贴近幼儿生活，易于理解和接受。多媒体资源准备与主题相关的图片、音频、视频等多媒体素材，以辅助教学活动。教具制作根据活动需要，制作字卡、图片卡、实物道具等教具，增强教学效果。教学资源准备

以“家”为主题，利用墙贴、挂饰等装饰物布置教室，营造温馨、舒适的家庭氛围。教室布置根据活动需要，合理安排幼儿座位，方便幼儿交流、互动。座位安排播放轻柔、舒缓的背景音乐，有助于幼儿放松心情，更好地参与活动。背景音乐环境布置与氛围营造

导入环节认知学习环节互动交流环节总结提升环节活动流程安排通过谈话、故事、歌曲等方式引入主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。组织幼儿进行小组讨论、角色扮演、情境模拟等互动活动，鼓励幼儿表达自己的见解和感受。利用教材、绘本、多媒体资源等引导幼儿认知与“家”相关的知识、情感和价值观。通过总结、归纳、延伸等方式，帮助幼儿巩固所学知识，提升对“家”的理解和感悟。

安全第一关注个体差异及时调整策略应急预案注意事项与应急预保活动场所安全、无隐患，注意幼儿的人身安全。关注每个幼儿的参与情况和表现，针对不同需求给予适时指导和帮助。根据活动进展和幼儿反应，灵活调整教学策略和活动安排。制定应对突发情况的预案，如幼儿哭闹、受伤等，确保活动顺利进行。

05CHAPTER活动评价与反思

活动目标达成度本次活动旨在通过诗歌《家》的学习，让幼儿理解家的含义，表达对家的情感，并培养幼儿的语言表达能力。