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幼儿园语言活动《粽子里的故事》

目录活动背景与目的活动准备与安排活动内容与过程活动评价与反思家园共育延伸拓展附录：相关资源推荐

活动背景与目的01

端午节的起源和历史端午节是中国传统节日之一，起源于春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节与屈原、伍子胥等历史人物紧密相关，蕴含着丰富的文化内涵。端午节的习俗端午节有着多种多样的传统习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等。这些习俗不仅富有民间特色，还寄托着人们迎祥纳福、辟邪除灾的愿望。端午节文化背景

培养幼儿的语言表达能力通过组织各种语言活动，激发幼儿表达的兴趣和愿望，提高幼儿的口语表达能力。增进幼儿对传统文化的了解引导幼儿接触和了解中国的传统节日和习俗，培养幼儿对民族文化的认同感和自豪感。幼儿园语言教育目标

010203通过讲述《粽子里的故事》，让幼儿了解端午节的习俗和粽子的由来，拓展幼儿的知识视野。拓展幼儿的知识面利用生动有趣的故事情节，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。提高幼儿的阅读兴趣通过听故事、讲故事等活动，锻炼幼儿的语言理解能力和表达能力，促进幼儿的语言发展。促进幼儿的语言发展《粽子里的故事》活动意义

活动准备与安排02

0102活动安排在端午节前一周的某个上午时段，确保幼儿精神状态最佳。选择幼儿园内宽敞明亮的多功能活动室或户外阴凉处，方便幼儿活动和聚集。时间场地时间和场地安排

准备不同口味、形状和颜色的粽子实物，同时配以相关图片，帮助幼儿更好地了解粽子。粽子实物及图片故事绘本《粽子里的故事》多媒体设备制作材料选择适合幼儿年龄段的绘本，内容包含丰富的情节和角色，以吸引幼儿兴趣。准备投影仪、音响等设备，用于播放与粽子相关的视频、音乐等素材。提供彩纸、剪刀、胶水等制作工具，鼓励幼儿动手制作粽子相关的手工作品。教具和材料准备

负责活动开场、引导幼儿参与互动、维持现场秩序。主持人由经验丰富的幼儿教师担任，负责生动形象地讲述《粽子里的故事》。故事讲述者协助主持人和故事讲述者开展工作，如分发教具、照顾个别幼儿等。助教记录活动精彩瞬间，为后续宣传和总结提供素材。摄影摄像人员参与人员及分工

活动内容与过程03

故事讲述环节讲述粽子相关的传统故事选择适合幼儿年龄段的粽子故事，用生动的语言和丰富的表情进行讲述，引导幼儿了解粽子的由来和相关习俗。展示粽子图片或实物在讲述过程中，可以展示粽子的图片或实物，帮助幼儿更加直观地了解粽子的外形和特征。引导幼儿参与讲述鼓励幼儿分享自己听过的或知道的与粽子相关的故事，提高幼儿的参与度和口语表达能力。

03分享吃粽子的经历引导幼儿分享自己吃粽子的经历，包括粽子的口味、形状等，增进幼儿对粽子的了解和喜爱。01围绕故事内容提问根据讲述的粽子故事，向幼儿提出问题，引导幼儿回忆故事内容并表达自己的看法。02讨论粽子的制作材料和过程让幼儿了解粽子的制作材料和过程，并鼓励幼儿尝试用语言描述粽子的制作步骤。互动讨论环节

制作粽子手工材料准备为幼儿准备好制作粽子的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。示范并讲解制作方法教师示范粽子的制作方法，并详细讲解每个步骤，让幼儿了解如何制作粽子。幼儿动手制作鼓励幼儿动手制作粽子，教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿，提高幼儿的手工制作能力。展示作品并分享经验让幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿分享制作过程中的经验和感受，增进幼儿之间的交流和学习。手工制作环节

活动评价与反思04

孩子们对活动表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和互动。在听故事环节，孩子们能够认真倾听，对故事情节和角色有基本的理解。在表达环节，孩子们能够用自己的语言复述故事内容，部分孩子还能进行简单的角色扮演。孩子们的表现评价

01亮点02不足活动内容贴近孩子们的生活经验，容易引起共鸣；教师引导得当，孩子们在轻松愉快的氛围中学习。部分孩子在表达时语言不够流畅，需要加强语言训练；活动材料准备不够充分，影响了活动的顺利进行。活动过程中的亮点与不足

在活动前加强孩子们对相关话题的了解，提高孩子们的语言表达能力；增加活动材料的投入，确保活动的顺利进行。建议希望未来能够开展更多形式多样的语言活动，激发孩子们对语言学习的兴趣；同时，注重培养孩子们的倾听、表达和阅读能力，为孩子们的全面发展打下坚实基础。展望对未来活动的建议与展望

家园共育延伸拓展05

增强孩子的学习动力家长的积极参与可以激发孩子对语言活动的兴趣，提高孩子的学习积极性。促进亲子关系通过共同参与活动，家长与孩子之间的互动增多，有助于增进亲子关系。丰富孩子的情感体验家长的参与可以让孩子在活动中获得更多的情感体验，如感受到家庭的温暖和传统文化的魅力。家长参与的重要性

01悬挂艾草、菖蒲在端午节期间，家庭可以悬挂艾草、菖蒲等植物，以驱邪避疫，为孩子营造一个充满节日氛围的环境。02讲述端午节的故事家长可以向孩子讲述端午节的