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计算机信息管理专业教学计划

一、专业的社会需求调研分析

（一）社会需求情况：

随着电子技术的飞速发展和信息社会的到来，计算机应用已日趋广泛，微型计算机如同电视机一般开始进入千家万户。计算机应用主要有网络安装与维护、管理信息系统开发与应用、电子排版、计算机辅助设计、广告美工、工业自动化控制等。计算机科学技术是信息技术的核心和动力，它渗透到当代社会生活的各个领域。计算机信息管理是当前计算机应用最为广泛领域之一，它大到跨国集团公司的管理，小到个体企业和家庭的应用。由于管理模式在每个行业和每个企业都有所不同，因此在计算机信息管理方面社会上有很大的就业市场，用计算机进行信息管理已经充分被人们所认识，被社会所承认。

（二）职业岗位特点：

由于计算机信息管理渗入到社会的各个领域，该专业的毕业生应具有较广的就业范围，如：管理信息的开发与应用、数据库系统的维护。

（三）专业发展方向：

高职的计算机信息管理，是以社会职业岗位需求为导向的。所以它更强调学生在信息处理技术，数据库应用和维护，管理思维在系统中的实现，而不是计算机各学科的理论体系。这就决定了本专业的培养目标和学生在完成本专业的学习后具备的能力应包括：计算机硬件、软件的基本知识；快速跟踪数据库新技术发展的能力；网络化的管理信息系统开发能力；管理信息系统的应用、维护，信息的二次开发能力。因此，本专业的专业知识应涉及的内容有：计算机软硬件基本知识；企业管理知识；计算机通信与网络技术；管理信息系统技术；各种数据库管理系统原理及实现方法。

二、指导思想和培养目标

1、指导思想

以市场需求为导向，选准职业技术岗位（群），明确人才的定位，探索以能力培养为核心的适应社会发展需求的人才培养模式；构建以技术应用能力培养和素质教育为主线的课程体系；改革教学内容、教学方法手段和考核评价方法；普遍使用现代教育技术，建立科学的、突出能力考核的评价体系；依托行业，探索建立紧密型产学结合培养高等应用性专门人才的新路子，培养既有职业针对性又有岗位适应性的高级技术应用性专门人才。

2、培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展,掌握计算机信息管理的基本理论知识与职业技能，具有硬件组装与维修、软件开发、系统维护、信息统计分析、处理网络运行的维护与管理等方面的能力，是具有较强实际运作能力的，并能坚持第一线工作的计算机应用领域专科层次技术应用性人才。

学生毕业后能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事计算机信息管理和服务的具体工作，可承担与信息系统的设计、运动与维护有关的技术实现、技术应用方面的任务。

三、业务规格

1、基本素质与能力

（1）掌握本专业必需的科学文化知识、基础理论知识和基本技能；

（2）具有较好的英语听说读写能力，能借助工具书阅读本专业外文资料，能够较熟练地运用、处理中英文文件、资料，能撰写常用英文函电，具备一定的对外信息交流能力；

（3）具有较扎实的数学基础和逻辑思维能力；

（4）具有熟练的计算机应用基本技能，包括汉字输入技能、文字、图文、图表信息处理能力，桌面数据库管理能力和网络基本使用能力；

（5）熟练掌握常见操作系统和常规应用软件的使用，阅读计算机软硬件文档的能力；

（6）掌握某种开发工具，具有熟练的程序设计能力；

（7）较广泛和较熟练的多媒体信息处理与初步多媒体制作能力，熟悉图形、图像、动画、视频、声音等多媒体信息常规外理，熟悉并能运用Photoshop、3D、Flash等软件进行多媒体制作；

（8）具有良好的综合素质和较强的自学能力；

（9）具有运用所学知识分析、解决一定问题的能力及创造、创新能力；

2、专业业务规格

本专业按2+1模式组织教学（一、二年级以培养基本理论、基本技能为主，开设必修课，三年级按专业方向开设不同的专业课），主要专业业务规格为：

（1）网络化管理信息系统开发能力：

利用计算机应用软件对各类数据进行处理，能够进行管理信息系统的开发、管理与维护。

（2）数据库应用、设计的基本能力：

掌握数据库知识的基本理论及典型的案例，编制、实施数据库开发过程，分析解决开发中的一般技术问题。

（3）图形图象、多媒体处理的基本能力

掌握图形图象处理和多媒体处理的常用软件和基本操作，熟练掌握基本命令，具备美学思想和创新思路，如PHOTOSHOP、3DMAX、Autherware等软件的使用方法。

表1：素质、能力、知识结构分解表

素质

能力

要求

课程模块

检测标准与手段

基

本

综

合

素

质

基本素质、体能及道德修养

具有良好的职业道德、具备大专文化层次的基础知识和健康的身体

社科类课程；人文类及体育类课程

课程考试合格；综合素质测试合格；体能达标

计算机操作能力

对计算机知识有深入的了解，能熟练地操作计算机