四川省普通高中新课程 高考方案解读(2013) .pdfVIP

四川省普通高中新课程高考方案解读(2013)--第1页

四川省普通高中新课程高考方案解读

1．为什么要制定《四川省普通高中新课程高考方案》？

制定《四川省普通高中新课程高考方案》（以下简称《高考方案》）主要基于三方面考虑：(1)

根据教育部的统一部署，2010年四川省普通高中全面实施高中新课程改革，2013年首届接受

新课程教学的高中毕业生将参加高考，客观上要求高考做出相应的调整；(2)教育部《关于普通

高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号），对新课程实施后的高考改

革提出了明确要求；(3)《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出将通

过改革逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。

2．《高考方案》是怎么形成的？

我省普通高中新课程改革始于2010年，2013年首届毕业生将参加高考。为此，省教育厅根据国

家和我省教育《规划纲要》精神，按照教育部《指导意见》的要求，组织专门力量从2009年底开始，

先后赴先期实施高考新方案的省市考察学习，并形成了10余万字的调研考察报告，多次开展有全省

各方面代表参加的大规模调研，先后召开调研座谈论证会30多次，发放调查问卷数万份。其中规模

最大的一次是向全省所有市州和县级教育行政部门、招考机构、教研部门、省内各高校和所有普通

高中，并通过等距抽样的方式对2013年普通高中毕业生进行了问卷调查，共发放问卷25800份。经过

长达3年的调研论证和反复修改，数易其稿，最终形成了我省的《高考方案》，并将从2013年开始试

行。

3．制定《高考方案》遵循的基本原则是什么？

根据《规划纲要》提出的推进高校招生考试制度改革总的指导思想，我省在制定《高考方案》

的过程中始终遵循三个“有利于”的原则：有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利

于维护社会公平。

4．《高考方案》的总体思路是什么？

我省《高考方案》的总体思路，归纳起来是16个字：先行入轨、引导方向、摸索经验、稳步推

进。“先行入轨”：一方面是紧扣新课程改革，先重点在考试内容上与高中新课程接轨；另一方面是

在普通高校录取时将学业水平考试成绩和综合素质评价结果纳入对考生的评价体系。“引导方向’’

一是引导普通高中全面实施新课改，着力推进素质教育的实施；二是引导高校选拔全面发展、具有

创新精神和创新潜质、符合学校培养要求的创新人才和专门人才。“摸索经验”就是要在试行的

基础上，不断总结经验，以完善我省的《高考方案》，研究提出进一步推进我省招生考试改革的政策

措施和办法；“稳步推进’’就是要根据我省教育发展的实际，特别是高中课程改革的实际，逐步

推进高考改革。

5．《高考方案》为什么要分两步走？

高考政策性强，社会关注度高。高考改革既要“积极”，又必须“稳妥”。鉴于我省高中学业水

平考试和综合素质评价的考核评定办法尚须进一步完善，其结果目前暂不宜与高考录取“硬挂钩”。

因此，按照上述总体思路，《高考方案》提出了我省高校招生考试改革分两步走的实施步骤：第一步

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重点解决入轨问题。2013年，首先实现与新课程改革的相互衔接，重点改革考试内容，高中学业水

平考试成绩和综合素质评价结果仅作为高校招生录取的参考。第二步，在完善高中学业水平考试和

综合素质评价制度的基础上，按照《规划纲要》精神，结合我省实际，再进一步推进招生考试改革。

我省《高考方案》的重点放在第一步，同时，也提出了第二步的改革方向。

6．《高考方案》的总体改革目标是什么？

《高考方案》确定的总体改革目标是：逐步建立和完善在国家统一考试录取基础上的全面、综

合、多元化的考试评价制度和科学、合理、多样化的选拔录取制度，推进素质教育实施和创新人才