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大班科学教案不倒翁(通用17)
一、活动目标
(1)本次大班科学活动“不倒翁”旨在通过动手操作和观察,让幼儿了解物体的平衡原理,培养他们的观察力、动手能力和科学探究精神。通过制作不倒翁,幼儿能够学习到重心、平衡和重力等科学概念,并能够将这些概念应用到实际操作中,提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
(2)活动目标还包括培养幼儿的团队协作能力。在小组合作制作不倒翁的过程中,幼儿需要分工合作,共同完成任务。这有助于他们学会与他人沟通、协商和分享,同时也能够培养他们的责任感和集体荣誉感。此外,通过共同完成作品,幼儿能够体验到成功的喜悦,增强自信心。
(3)最后,本次活动还旨在激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。通过亲自动手制作不倒翁,幼儿能够亲身体验到科学实验的乐趣,感受到科学的魅力。这有助于培养他们持续探索和学习的动力,为未来的科学学习打下坚实的基础。同时,通过活动,幼儿还能够学会尊重科学事实,培养科学态度和价值观。
二、活动准备
(1)在进行大班科学活动“不倒翁”之前,教师需要做好充分的准备。首先,需要准备制作不倒翁所需的材料,包括木块、塑料瓶、橡皮筋、铅锤、剪刀、胶水等。这些材料在市场上可以方便购买,数量根据班级人数而定。例如,一个班有30名学生,那么至少需要准备30个木块、30个塑料瓶、30根橡皮筋、30个铅锤、30把剪刀和足够的胶水。此外,还需要准备一些辅助工具,如尺子、铅笔等,以便在制作过程中进行测量和标记。
(2)为了确保活动的顺利进行,教师还需准备活动场地。活动场地应宽敞明亮,避免光线不足或地面不平影响幼儿的操作。此外,地面应铺设防滑垫,以防幼儿在活动过程中滑倒。在活动前,教师应提前对场地进行清洁和消毒,确保环境安全。同时,为了提高活动效果,可以在教室的一角设置一个专门的实验区域,摆放好所有材料,让幼儿可以随时取用。
(3)在活动前,教师还需对幼儿进行分组。根据幼儿的年龄特点和认知水平,可以将他们分为3-5人的小组。分组时,注意考虑性别、性格等因素,力求每个小组的成员都能在活动中发挥自己的优势。在分组后,教师需要向每个小组介绍活动目标、步骤和注意事项,确保每个幼儿都能明确自己的任务。此外,教师还需提前准备好相关教学资源,如教学课件、图片、视频等,以便在活动过程中进行讲解和演示。例如,可以准备一段关于不倒翁原理的视频,让幼儿在活动前对不倒翁有初步的了解。
三、活动过程
(1)活动开始,教师首先向幼儿展示一个制作好的不倒翁,引导他们观察并提问:“你们看,这个不倒翁是怎么做到不倒的呢?”接着,教师可以邀请一名幼儿上来尝试推倒不倒翁,然后解释不倒翁的平衡原理,即重心位于底部,当推倒后,它会自动恢复到原来的位置。通过这个简单的实验,幼儿能够直观地理解重力和平衡的概念。
(2)在讲解完不倒翁的原理后,教师将幼儿分成小组,并分发制作材料。每个小组需要按照以下步骤制作不倒翁:首先,将木块的一端削尖,作为底座;然后,将塑料瓶剪去底部,倒置并固定在木块上;接下来,用橡皮筋将铅锤固定在塑料瓶底部,使其成为不倒翁的重心;最后,用胶水将木块和塑料瓶固定在一起。在制作过程中,教师巡回指导,帮助幼儿解决遇到的问题。例如,如果橡皮筋太松,不倒翁容易倒下,教师可以提醒幼儿调整橡皮筋的松紧度。
(3)制作完成后,每个小组向全班展示自己的作品,并介绍制作过程和遇到的问题及解决办法。教师可以组织幼儿进行投票,选出最受欢迎的不倒翁作品。此外,还可以让幼儿尝试在不倒翁上添加装饰,如贴纸、彩绘等,以增加作品的趣味性。最后,教师对本次活动进行总结,强调不倒翁的制作过程中所涉及的物理知识,如重心、平衡和重力等,并鼓励幼儿在日常生活中观察周围的事物,发现科学原理。
四、活动延伸
(1)在“不倒翁”科学活动结束后,可以继续延伸到户外活动,让幼儿在自然环境中体验平衡原理。例如,可以组织一次“寻找不倒翁”的户外游戏,引导幼儿在沙坑或草地中尝试制作简易的不倒翁,利用沙土或草来代替木块和塑料瓶。这样的活动不仅增强了幼儿的动手能力,还能让他们在户外游戏中更好地理解平衡的重要性。
(2)结合艺术教育,教师可以鼓励幼儿利用不倒翁这一主题,进行艺术创作。比如,可以组织一场“不倒翁画展”,让幼儿用绘画、手工等形式,创作出自己心中的不倒翁形象。这不仅锻炼了幼儿的创造力,还让他们在艺术表达中体会到科学和艺术的结合。
(3)为了让幼儿更深入地理解物理学原理,教师可以安排一次家庭作业,让幼儿与家长一起在家中尝试不同的平衡实验。例如,可以尝试制作不同重量的不倒翁,观察它们在不同高度时的平衡状态,以此来探究重力和重心之间的关系。这样的家庭作业不仅增进了亲子关系,还使幼儿在家庭环境中继续学习科学知识。
五、活动反思
(1)在本次“不倒翁”科学活动中,我注意到幼儿在制作过程中
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