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大班科学教案不倒翁(通用17)

一、活动目标

(1)本次大班科学活动“不倒翁”旨在通过动手操作和观察，让幼儿了解物体的平衡原理，培养他们的观察力、动手能力和科学探究精神。通过制作不倒翁，幼儿能够学习到重心、平衡和重力等科学概念，并能够将这些概念应用到实际操作中，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

(2)活动目标还包括培养幼儿的团队协作能力。在小组合作制作不倒翁的过程中，幼儿需要分工合作，共同完成任务。这有助于他们学会与他人沟通、协商和分享，同时也能够培养他们的责任感和集体荣誉感。此外，通过共同完成作品，幼儿能够体验到成功的喜悦，增强自信心。

(3)最后，本次活动还旨在激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。通过亲自动手制作不倒翁，幼儿能够亲身体验到科学实验的乐趣，感受到科学的魅力。这有助于培养他们持续探索和学习的动力，为未来的科学学习打下坚实的基础。同时，通过活动，幼儿还能够学会尊重科学事实，培养科学态度和价值观。

二、活动准备

(1)在进行大班科学活动“不倒翁”之前，教师需要做好充分的准备。首先，需要准备制作不倒翁所需的材料，包括木块、塑料瓶、橡皮筋、铅锤、剪刀、胶水等。这些材料在市场上可以方便购买，数量根据班级人数而定。例如，一个班有30名学生，那么至少需要准备30个木块、30个塑料瓶、30根橡皮筋、30个铅锤、30把剪刀和足够的胶水。此外，还需要准备一些辅助工具，如尺子、铅笔等，以便在制作过程中进行测量和标记。

(2)为了确保活动的顺利进行，教师还需准备活动场地。活动场地应宽敞明亮，避免光线不足或地面不平影响幼儿的操作。此外，地面应铺设防滑垫，以防幼儿在活动过程中滑倒。在活动前，教师应提前对场地进行清洁和消毒，确保环境安全。同时，为了提高活动效果，可以在教室的一角设置一个专门的实验区域，摆放好所有材料，让幼儿可以随时取用。

(3)在活动前，教师还需对幼儿进行分组。根据幼儿的年龄特点和认知水平，可以将他们分为3-5人的小组。分组时，注意考虑性别、性格等因素，力求每个小组的成员都能在活动中发挥自己的优势。在分组后，教师需要向每个小组介绍活动目标、步骤和注意事项，确保每个幼儿都能明确自己的任务。此外，教师还需提前准备好相关教学资源，如教学课件、图片、视频等，以便在活动过程中进行讲解和演示。例如，可以准备一段关于不倒翁原理的视频，让幼儿在活动前对不倒翁有初步的了解。

三、活动过程

(1)活动开始，教师首先向幼儿展示一个制作好的不倒翁，引导他们观察并提问：“你们看，这个不倒翁是怎么做到不倒的呢？”接着，教师可以邀请一名幼儿上来尝试推倒不倒翁，然后解释不倒翁的平衡原理，即重心位于底部，当推倒后，它会自动恢复到原来的位置。通过这个简单的实验，幼儿能够直观地理解重力和平衡的概念。

(2)在讲解完不倒翁的原理后，教师将幼儿分成小组，并分发制作材料。每个小组需要按照以下步骤制作不倒翁：首先，将木块的一端削尖，作为底座；然后，将塑料瓶剪去底部，倒置并固定在木块上；接下来，用橡皮筋将铅锤固定在塑料瓶底部，使其成为不倒翁的重心；最后，用胶水将木块和塑料瓶固定在一起。在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。例如，如果橡皮筋太松，不倒翁容易倒下，教师可以提醒幼儿调整橡皮筋的松紧度。

(3)制作完成后，每个小组向全班展示自己的作品，并介绍制作过程和遇到的问题及解决办法。教师可以组织幼儿进行投票，选出最受欢迎的不倒翁作品。此外，还可以让幼儿尝试在不倒翁上添加装饰，如贴纸、彩绘等，以增加作品的趣味性。最后，教师对本次活动进行总结，强调不倒翁的制作过程中所涉及的物理知识，如重心、平衡和重力等，并鼓励幼儿在日常生活中观察周围的事物，发现科学原理。

四、活动延伸

(1)在“不倒翁”科学活动结束后，可以继续延伸到户外活动，让幼儿在自然环境中体验平衡原理。例如，可以组织一次“寻找不倒翁”的户外游戏，引导幼儿在沙坑或草地中尝试制作简易的不倒翁，利用沙土或草来代替木块和塑料瓶。这样的活动不仅增强了幼儿的动手能力，还能让他们在户外游戏中更好地理解平衡的重要性。

(2)结合艺术教育，教师可以鼓励幼儿利用不倒翁这一主题，进行艺术创作。比如，可以组织一场“不倒翁画展”，让幼儿用绘画、手工等形式，创作出自己心中的不倒翁形象。这不仅锻炼了幼儿的创造力，还让他们在艺术表达中体会到科学和艺术的结合。

(3)为了让幼儿更深入地理解物理学原理，教师可以安排一次家庭作业，让幼儿与家长一起在家中尝试不同的平衡实验。例如，可以尝试制作不同重量的不倒翁，观察它们在不同高度时的平衡状态，以此来探究重力和重心之间的关系。这样的家庭作业不仅增进了亲子关系，还使幼儿在家庭环境中继续学习科学知识。

五、活动反思

(1)在本次“不倒翁”科学活动中，我注意到幼儿在制作过程中