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广东省普通高校田径运动队教练员对体能认知的研究

一、研究背景与意义

(1)随着我国体育事业的快速发展，田径运动作为一项基础性、竞技性强的运动项目，在高校体育教育中占据着重要地位。广东省作为我国经济、文化、体育事业发达的省份，拥有众多高水平的高校田径运动队。然而，在田径运动训练过程中，体能训练作为提高运动员竞技水平的关键环节，却面临着诸多挑战。近年来，我国高校田径运动队在世界大赛中取得了优异成绩，但与发达国家相比，我国运动员在体能素质方面仍存在一定差距。因此，深入研究广东省普通高校田径运动队教练员对体能的认知，对于提高我国田径运动水平具有重要意义。

(2)广东省普通高校田径运动队教练员在体能训练方面的认知水平直接影响着运动员的训练效果和竞技水平。根据相关调查数据显示，我国高校田径运动队教练员中，拥有体育学、运动训练学等相关专业背景的占比超过80%，但实际从事体能训练工作的教练员中，具备系统体能训练知识和技能的仅占30%左右。这一数据反映出，广东省普通高校田径运动队教练员在体能训练方面的认知存在较大不足。此外，由于体能训练涉及多个学科领域，如生理学、生物力学、运动心理学等，教练员在跨学科知识整合和运用方面也存在一定困难。

(3)针对广东省普通高校田径运动队教练员体能认知的研究，不仅有助于揭示教练员在体能训练方面的认知现状，还有助于为教练员提供针对性的培训和实践指导。通过深入研究，可以了解教练员在体能训练理念、方法、手段等方面的认知水平，为制定科学、有效的体能训练方案提供依据。同时，研究还可以为高校体育教育改革提供参考，推动我国田径运动训练体系的完善。以2018年雅加达亚运会为例，我国田径运动员在多个项目上取得了优异成绩，其中体能训练的优化和教练员对体能认知的提升起到了关键作用。因此，加强广东省普通高校田径运动队教练员体能认知的研究，对于推动我国田径运动事业的发展具有重要意义。

二、研究方法与过程

(1)本研究采用文献研究法、调查法和访谈法相结合的研究方法。首先，通过查阅国内外相关文献，了解田径运动体能训练的理论基础、国内外研究现状和发展趋势，为后续研究提供理论支撑。其次，设计调查问卷，对广东省普通高校田径运动队教练员进行问卷调查，收集教练员在体能训练方面的认知、实践经验和存在问题等数据。调查问卷经过专家评审和预测试，确保问卷的信度和效度。最后，选取部分教练员进行深入访谈，了解其具体训练方法、训练理念及对体能训练的看法，以丰富研究内容。

(2)在研究过程中，为确保数据收集的全面性和客观性，本研究采取以下步骤：首先，对广东省内40所普通高校的田径运动队教练员进行问卷调查，回收有效问卷300份，问卷回收率为75%。其次，针对部分具有代表性的教练员进行深度访谈，共访谈10位教练员，其中男性教练员6位，女性教练员4位。访谈过程中，教练员们就体能训练的重要性、训练方法、训练手段、训练效果等方面进行了详细阐述。最后，对收集到的数据进行统计分析，包括描述性统计、相关性分析和差异性分析等，以揭示广东省普通高校田径运动队教练员在体能训练方面的认知现状。

(3)在数据处理与分析阶段，本研究运用SPSS软件对问卷调查数据进行统计分析，主要包括以下内容：首先，对教练员的性别、年龄、学历、职称等基本信息进行描述性统计分析；其次，对教练员在体能训练理念、训练方法、训练手段、训练效果等方面的认知进行相关性分析，以揭示教练员在体能训练方面的认知特点；最后，对不同性别、年龄、学历、职称的教练员在体能训练方面的认知进行差异性分析，以探讨不同群体在体能训练认知方面的差异。通过综合分析，本研究旨在为广东省普通高校田径运动队教练员在体能训练方面的认知提供有益参考，为提高我国田径运动水平提供理论支持。

三、广东省普通高校田径运动队教练员体能认知现状分析

(1)广东省普通高校田径运动队教练员在体能训练认知方面存在以下特点：首先，大部分教练员对体能训练的重要性有较为深刻的认识，认为体能训练是提高运动员竞技水平的基础。然而，在实际训练过程中，部分教练员对体能训练的重视程度不足，导致运动员体能素质提升缓慢。其次，教练员在体能训练理念上存在一定偏差，部分教练员过分强调技术训练，忽视体能训练的综合性，导致运动员在体能素质上存在短板。此外，教练员在体能训练方法的选择上较为单一，缺乏创新和个性化训练方案。

(2)在广东省普通高校田径运动队教练员体能训练认知现状中，以下问题较为突出：一是教练员对体能训练理论知识的掌握程度不足，导致在实际训练中难以运用科学的方法进行指导；二是教练员在体能训练实践操作中，对运动员个体差异的关注不够，未能根据运动员的具体情况制定针对性的训练计划；三是教练员在体能训练过程中，对运动员的心理素质培养重视程度不够，导致运动员在比赛中容易受到心