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幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》

目录CONTENTS课程引入乌鸦喝水实验展示科学原理探究与解释动手实践环节课程总结与延伸家庭作业布置及建议

01课程引入

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它发现一个瓶子里有水，但是瓶口太小，它的嘴伸不进去。故事背景乌鸦的思考与行动故事结果乌鸦看到旁边有小石子，它想出了一个办法。它把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高了，乌鸦就喝着水了。030201乌鸦喝水故事简述

通过故事引导幼儿了解水位升高的原理，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。知识与技能采用故事讲述、实验操作等多种形式，引导幼儿积极参与、探究学习。过程与方法激发幼儿对科学现象的好奇心和探究兴趣，培养幼儿勇于尝试、不断创新的精神。情感态度与价值观教学目标与要求

准备乌鸦喝水的故事图片或视频、小石子、瓶子等实验材料。教学准备营造宽松、和谐的学习氛围，鼓励幼儿自由发表意见、提出问题。环境创设确保实验材料安全、卫生，避免幼儿误吞或受伤。同时，教师要在实验过程中加强巡视和指导，确保幼儿安全。安全保障课前准备工作

02乌鸦喝水实验展示

乌鸦模型或图片透明容器小石子或鹅卵石水实验材料准于展示乌鸦的形象，帮助幼儿更好地理解故事背景。如玻璃瓶或塑料瓶，用于盛放水和石子。用于模拟乌鸦放入容器中的石子。用于填充容器，展示乌鸦喝水的过程。

模拟乌鸦放入石子的过程，将小石子或鹅卵石逐个放入容器中。引导幼儿观察水面高度的变化，并记录下来。当水面升高到一定程度时，模拟乌鸦喝到水的过程。将透明容器装满一定量的水，但不要装满。展示乌鸦模型或图片，并讲述乌鸦喝水的故事情节。引导幼儿观察水面高度，并记录下来。010402050306实验步骤演示

观察水面高度的变化记录实验结果分析实验原理拓展思考实验结果观察与记录随着石子的放入，水面逐渐升高。引导幼儿思考为什么放入石子后水面会升高，帮助幼儿理解浮力和位移的原理。可以让幼儿用画图或文字的方式记录实验过程和结果。鼓励幼儿思考其他可能使水面升高的方法，培养幼儿的发散思维和创新能力。

03科学原理探究与解释

液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度向各个方向的压强大小相等；液体内部的压强随深度的增加而增大；不同液体在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。液体内部压强的特点乌鸦把石头放入瓶子中，水面上升，乌鸦就喝到水了。这是因为石头占据了水的一部分体积，使得页面上升，乌鸦就喝到水了。这实际上利用的是液体压强原理，即液体对容器底部的压强与液体的深度和密度有关。乌鸦喝水利用的原理液体压强原理

乌鸦喝水的步骤乌鸦首先会找到一个有水的瓶子，但是瓶口很小，乌鸦无法直接喝到水。然后，乌鸦会开始寻找小石头，并将它们一颗颗地放入瓶子中。随着石头的增加，水面会逐渐上升，直到乌鸦能够喝到水为止。涉及的科学现象这个过程涉及到了物理学中的浮力原理和液体压强原理。石头在液体中会受到浮力的作用，但是这个浮力远小于石头的重力，所以石头会沉到瓶底。而石头占据了水的一部分体积，使得液面上升，这就涉及到了液体压强原理。乌鸦喝水过程中的科学现象

不同的动物有不同的喝水方式。例如，鼹鼠喝水时会把长长的嘴巴伸进水里，像吸管一样把水吸上来；大象则会用鼻子把水吸到嘴里；鸵鸟发现水源后，会先确认周围安全，然后快步走到水边，把头低下去喝水。其他动物喝水的方式与乌鸦利用石头升高水位来喝水的方式相比，其他动物的喝水方式更加直接和简单。但是，乌鸦的喝水方式体现了其较高的智力和解决问题的能力。通过比较不同动物的喝水方式，我们可以更好地理解它们的生活习性和适应能力。与乌鸦喝水的比较拓展：其他动物喝水方式比较

04动手实践环节

分组进行乌鸦喝水实验准备材料每组准备乌鸦喝水实验所需的材料，包括小石子、水、透明杯子等。实验操作教师演示乌鸦喝水的实验过程，并引导幼儿分组进行操作，观察水位变化。注意事项提醒幼儿注意实验安全，避免将水洒出或弄伤手指。

记录数据鼓励幼儿用简单的图表或符号记录实验数据，如水位的初始高度、加入石子后的水位高度等。观察现象引导幼儿仔细观察实验过程中水位的变化，思考为什么会出现这种现象。分析原因引导幼儿分析水位变化的原因，理解乌鸦喝水的科学原理。引导幼儿观察、思考和记录

03总结提升教师对幼儿的实验结果和心得进行总结和评价，引导幼儿进一步思考如何运用科学原理解决实际问题。01展示成果每组选派一名幼儿代表展示本组的实验结果，包括实验数据和观察记录。02交流心得鼓励幼儿分享在实验过程中的感受和发现，如实验操作的难易程度、观察水位变化的乐趣等。分享交流实验结果和心得

05课程总结与延伸

探讨乌鸦喝水所蕴含的科学原理，如水位上升与投入物体之间的关系。通过实验活动，让幼儿亲身体验乌鸦喝水的科学现象，加深对原理的